重庆水利电力职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2023年度）

高等职业教育质量年度报告
(2023年度)
重庆水利电力职业技术学院
二〇二三年十二月
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
公开形式：（略）址：（略）.htm
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内容真实性责任声明
学校对重庆水利电力职业技术学院中国职业教育质量
报告(2023年度)及相关附件的真实性、完整性和准确性负
责。
特此声明。
单位：（略）
法定代表人（签名）：
刘克
2024年1月12日
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前言
为贯彻落实国家和（略）中长期教育改革与发展规划纲要，以及教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《国家职业教育改革实施方案（简称“职教20条”）》、《职业教育提质培优行动计划（（略）年）》、《国家职业教育改革实施方案》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和新修订的《职业教育法》“建立健全教育质量评价制度”等文件精神，全面推进高等职业院校内涵建设，推动（略）高水平高职院校建设，全面提升高等职业院校教育教学质量，本学年学院继续秉承改革创新精神，（略），紧紧依托“水利水电”行业背景，深化“行校企”合作办学体制机制建设，不断优化专业人才培养方案，提高人才培养质量。
根据《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》精神，结合学院一年来的发展情况，编制形成《重庆水利电力职业技术学院度高等职业教育质量年度报告(2023)》。
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目录1学校概况....................................................................................................11.1基本情况.........................................................................................11.2办学条件.........................................................................................41.3学生规模.........................................................................................41.4师资队伍.........................................................................................82人才培养..................................................................................................102.1党建引领.......................................................................................102.2立德树人.......................................................................................112.3专业建设.......................................................................................122.4课程建设.......................................................................................152.5“三教”改革...............................................................................152.6信息化建设...................................................................................162.7毕业去向落实...............................................................................182.8学生发展.......................................................................................252.9学生在校体验...............................................................................363服务贡献质量..........................................................................................393.1服务行业企业................................................................................393.2服务地方发展...............................................................................423.3服务乡村振兴...............................................................................443.4服务地（略）...............................................................................453.5具有地域特色的服务...................................................................46
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3.6具有本校特色的服务...................................................................474文化传承...................................................................................................494.1校园文化.......................................................................................494.2水文化...........................................................................................504.3非遗文化.......................................................................................525国际交流合作..........................................................................................535.1留学生培养质量............................................................................535.2合作办学质量...............................................................................545.3开发标准质量...............................................................................555.4助力“（略）”建设质量......................................................566产教融合..................................................................................................586.1实习实训.......................................................................................586.2校企合作.......................................................................................596.3现代学徒制...................................................................................616.4集团化办学...................................................................................627发展保障..................................................................................................637.1政策落实........................................................................................637.2学校治理.......................................................................................677.3质量保证体系建设........................................................................687.4经费投入........................................................................................728面临挑战..................................................................................................738.1挑战1.............................................................................................73
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8.2挑战2............................................................................................738.3挑战3............................................................................................74附表..............................................................................................................75
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表目录表12022届毕业生毕业去向落实率及毕业去向分布.......................................5表22022届各专业毕业生毕业去向落实率.......................................................5表3专业群一览表..............................................................................................13表42023年信息化软硬件建设情况.................................................................17表52022届主要专业毕业生就业与专业对口度.............................................18表62023年度创新创业竞赛省部级以上获奖情况.........................................21表72023年各级各类学生技能竞赛获奖情况.................................................26表8学生协会统计表.........................................................................................37表9社会服务培训项目.....................................................................................40表10职业技能培训项目...................................................................................42表（略）学年新建实训室一览表.........................................................59
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图目录图1《（略）子》参演（略）第七届大学生艺术展演.................................12图（略）届毕业生规模及毕业去向落实率趋势变化..........................19图32022届毕业生对学校的满意度.................................................................19图42022届毕业生参加升学考试原因分布.....................................................20图52022届毕业生跨专业升学原因分布.........................................................20图6“水电篮球，以球会友”活动.................................................................39图7茶艺协会与书法协会“墨卿茶会”活动.................................................39图8乡村振兴......................................................................................................45图9（略）职业教育示范性职工培训基地认定名单.....................................49
图10（略）子》课程及表演...................................................53图14我院首届来华留学生开班典礼...............................................................54图15我院首届越南来华留学生参加开班典礼...............................................54图16中埃大禹工坊签约仪式...........................................................................55图17中埃大禹工坊揭牌...................................................................................55
图18世界教育组织联合会荣誉主席、印度尼西亚前任教育部长穆罕默德
努教授为正在印度尼西亚参加“随企出海”的重庆水电职业技术学院王晓琴教授点赞...........................................................................................................57
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图19赴印尼为安和水电集团培训水利专业技术人员...................................57图20“大禹学院”、“大禹工坊”牌...........................................................57图21学员实践操作照片...................................................................................58图22“课赛融通”和“课证融通”后部分学生考证成果............................61图23“双碳+”（略）现代产业学院揭牌仪式................................63图24校级兼职督导参与人培方案的编制.......................................................71图25学院经费2022年收入情况.....................................................................72图26学院近三年经费支出情况（单位：（略）
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案例目录【案例一】多维发力、多措并举，促进双师队伍建设发展览表...................8【案例二】立德有基善若水，（略）川江..............................................11【案例三】综合素养书写精彩人生..................................................................38【案例四】（略）径................................48【案例五】全途径辐射“水文化”育人成果..................................................50【案例六】全过程融入“水文化”育人内核..................................................52【案例七】环境监测与治理国际人才培养创新实践......................................57【案例八】创新“1+1+2+X”协同育人模式...................................................61【案例九】思考高校教师发展的教学督导机制构建......................................71
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1学院概况1.1基本情况重庆水利电力职业技术学院是经（略）人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等学校，是国家级高技能人才培训基地、教育部现代学徒制试点单位：（略）
学院始建于1964年，历经江（略）水利电力学校、永（略）水利电力学校、（略）水利电力学校，2004年升格为全日制普通高等专科学校。目前总占地面积1268亩，校舍建筑面积37万余平方米，专业教学实训用房及场所14万余平方米，校内外实习基地500余个（中央和各级财政支持建设6个），教学科研仪器设备值1.32亿元，藏书139万余册（含电子图书），固定资产总额10.72亿元。
专业结构布局广。开设高职教育专业44个，在校生1.32万人，面向全国28个省（市、区）招生。贯通分段培养本科招生专业5个，（略）属唯一设置专业9个，形成以工程技术为主体的“一特一优三大支撑，九大门类协同发展”专业结构布局，涵盖水利、能源动力与材料、土木建筑、
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装备制造、电子信息等9个专业大类。其中，国家级骨干专业2个、教育部第三批现代学徒制试点专业3个、中央财政支持重点建设专业2个、（略）骨干专业4个、全国水利高职教育示范院校重点建设专业5个，市级“双高”专业群2个，形成以高水平专业群为引领、骨干型专业群为支撑、培育型专业群为特色的“253”十大专业群结构。
人才培养质量高。学院坚持立德树人，注重培养具有良好职业道德、职业精神、创新创业能力和实践技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需求的高素质技术技能型人才。学生到课率稳定在98%以上，课堂教学互动反馈率长期保持在95%以上，教学目标达成度为95%以上。近五年来，学生参加各类职业技能大赛和创新创业大赛，累计获国家级奖项189项次、省部级奖项513项次。2023年，在校学生参加全国职业院校技能大赛获一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项。毕业生就业率保持在97%以上，用人单位：（略）
创新创业成果多。学院建有功能齐备的大学生创业孵（略），是（略）首批创新创业“双百”示范建设单位：（略）
对外技术服务好。联合政府、行业、企业共同打造科研和技术创新服务体系，依托国家高技能人才培训基地、（略）（教育部
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认定）、（略）、（略）、（略）（（略）社科普及基地）、（略）、（略），充分发挥行业优势、对接产业发展，积极开展应用技术服务、技术推广、社会培训，近三年，社会服务到款额近2500余万元，成为西（略）水利科技服务地方产业的品牌。
文化育人特色明。弘扬“上善若水，学竞江河”校训，构建若水文化、名人与水、水哲学思想的环境育人体系，将水文化建设与人才人格品质培养相结合。学院获批全国职业院校校园文化“一校一品”示范学校，《彰显水文化育人特色全面落实立德树人根本任务》案例荣获全国水文化育人优秀案例一等奖，水文化“景、堂、戏”育人模式获（略）人民政府教学成果一等奖、水利部特等奖，为教育部全国普通高校思想政治工作精品项目，成为全国水利职业教育教学指导委员会水文化教育专门工作委员会牵头单位：（略）
国际交流合作深。学院先后与泰国、越南、老挝、马来西亚、印度尼西亚、埃塞俄比亚、坦桑尼亚、乌兹别克斯坦、巴基斯坦等“（略）”国家开展国际教育合作与交流。构建国际化标准体系，建设国际课程标准12个、专业标准3个、职业标准10个；大力推进国际化教学资源建设，联合开发国际化课程11门；（略），成功申报并立项（略）国际化特色项目-“智慧水利熊猫学院”1个，挂牌成立“大禹学院”4个、国际“师培基地”5个、“学生实训基地”4个；开展国际化技术输出，成
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功申报并立项“（略）人民政府外国留（略）项目”2个，其中“老挝水环境监测与治理行业中高级技术技能人才培训”被老挝万象日报报道；开展中文+职业技能培训536人；完善国际化留学体系，与泰国黎逸技术学院、埃塞俄比亚温盖特将军职业技术学院等，开展留学生教育，招收留学生200余名。
近年来，学院紧紧抓住国家高度重视职业教育、高度重视水利发展、高度重视重庆经济发展的历史机遇，立足永川、服务重庆、面向西部、辐射全国，坚持教学和科研并举，深入实施“稳定规模，强化内涵，突出特色，文化引领”四位一体同步推进发展战略，固本强基、提档升级，扎实推动学院向“特色鲜明、行业一流、国内知名”的高水平高职院校迈进。
1.2办学条件学院全日制在校生13176人，专任教师669人，校外兼课教师156人，生师比为17.64；其中具有研究生学位教师458人，占专任教师68.46%；教学辅助用房204020.72㎡，行政用房14085.68㎡，共计218106.4㎡，生均16.55㎡；教学科研仪器设备值13254.74万元，生均10055.94元；图书885940册，生均67.21册。
1.3学生规模2022届毕业生毕业去向落实率为89.24%。从具体毕业去向来看，“签就业协议形式就业”、“升学（内地）”为毕业生主要去向选择，占比依次为59.43%、22.33%。
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表12022届毕业生毕业去向落实率及毕业去向分布
毕业去向人数比例
签就业协议形式就业222559.43%
升学（内地）83622.33%
求职中3569.51%
应征义务兵1203.21%
签劳动合同形式就业631.68%
其他录用形式就业461.23%
签约中441.18%
自由职业300.80%
自主创业200.53%
拟参加公招考试20.05%
其他地方基层项目10.03%
拟应征入伍10.03%
毕业去向落实率334189.24%
2022届毕业生分布在46个专业，各专业毕业去向落实率均在57.14%以上。其中，（略）施工运行与维护、电子制造技术与设备等6个专业的毕业去向落实率钧为100.00%。
表22022届各专业毕业生毕业去向落实率
专业毕业人数就业人数毕业去向落实率
（略）施工运行与维护（略）.00%
电子制造技术与设备（略）.00%
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专业毕业人数就业人数毕业去向落实率
污染修复与生态工程技术（略）.00%
水利水电工程技术(水利工程施工)11100.00%
水利工程（略）.00%
建筑电气工程技术44100.00%
物业管理414097.56%
工程造价（略）.27%
水利水电工程管理716895.77%
市政工程技术232295.65%
虚拟现实应用技术454395.56%
（略）212095.24%
建设工程管理383694.74%
移动应用开发565394.64%
机械制造与自动化565394.64%
环境工程技术484593.75%
（略）桥梁工程技术585493.10%
电气自动化技术（略）.59%
新能源汽车技术（略）.06%
（略）继电保护与自动化技术（略）.58%
水环境监测与治理534890.57%
建设工程监理211990.48%
水利水电建筑工程（略）.32%
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专业毕业人数就业人数毕业去向落实率
供用电技术（略）.00%
（略）898089.89%
建筑装饰工程技术676089.55%
工业机器人技术474289.36%
水政水资源管理464189.13%
大数据技术与应用（略）.24%
云计算技术与应用857588.24%
软件技术857487.06%
计算机应用技术（略）.83%
（略）应用技术373286.49%
环境艺术设计292586.21%
水利水电工程技术（略）.53%
应用电子技术403485.00%
水务管理（略）.91%
电厂热能动力装置221881.82%
软件与信息服务（略）.58%
园林工程技术705781.43%
工程测量技术483981.25%
建筑工程技术（略）.26%
汽车检测与维修技术151280.00%
机电设备维修与管理231878.26%
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专业毕业人数就业人数毕业去向落实率
机电一体化技术604575.00%
智能控制技术7457.14%
1.4师资队伍师资队伍实力强。现有教职工740余人，其中，研究生以上学历近400余人，博士44人；高级职称教师160余人。拥有国家级教学团队1个，国家级教学名师8人；（略）高校黄大年式教师团队、（略）教师教学创新团队各1个，（略）教书育人楷模、五一劳动奖章、优秀教师、优秀辅导员、教学名师等35人；专业带头人49人，骨干教师143人，双师型教师318人，其中水利部双师型教师35人。近三年，教师在国（略）级教师教学能力大赛中获奖20余项，其中获国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，市级一等奖9项。
【案例一】多维发力、多措并举，促进双师队伍建设发展“双师型”教师是我国职业教育在确立“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨后出现的具有中国职业教育特色的专属名词。《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知（教师厅〔2022〕2号）》中明确“双师型”教师应当具备良好的思想政治素质和师德素养，切实落实立德树人任务，践行产教融合、校企合作，有企业相关工作经历或深入企业一线实践，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，理解所教专业与产业关系，及时将新技术、新工艺和新规范融入教学，积极参与教学改革与研究。
学校培育专任教师642人，高级职称170余人，研究生学历394人，
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研究生学历专任教师占比61.37%，专业带头人49人，骨干教师143人，“双师型”教师402人，双师型教师占专业课教师比达到71.65%以上，其中水利部水利行业“双师型”教师35人，“双千双师”交流计划人员30人；全国水利职教名师5人，全国水利职教新星7人，全国水利行业技能大师2人，国家行业指导委员会专家委员7人，8名教师入选为全国课程思政教学名师和教学团队，市级黄大年式教学团队1支、教学创新团队2支；（略）教师10人，（略）31人；新聘现代产业导师41名，新建校企共建21个双师型教师培养培训基地和2个示范性教师企业实践流动，（略）1个。2021年至2023年共选派李薇等414名教师参加企业实践，近年来学院引进博士22名、正高6名，2023年我院大量引进各类高层次人才，共引进博士人才9名，硕士研究生85名，为我院发展注入了新的活力和动力，完成了以高学历人才为基础，（略）搭建。
学校发展必须要坚持“人才强校”战略，高水平的“双师型”教师队伍建设是学校事业发展的坚实基础和有力保障，为了促进教师队伍全方位发展，学院下一步将采取以下五个措施：一是毫不动摇坚持党管人才；二是科学全面看待各类人才；三是千方百计拓宽引才渠道；四是一视同仁培养本校人才；五是集思广益完善体制机制；六是贴心暖心精细人才服务，继续聚焦高水平院校建设，奋力谱写新时代人才工作新篇章。
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2人才培养2.1党建引领学院党委坚持把政治建设摆在首位，充分发挥党委政治核心作用，严格落实党委领导下的校长负责制，紧紧围绕立德树人根本任务、“提质培优”三年行动计划和“双高”建设目标，深化“三全育人”体系改革，完善育人方案，探索构建起“一体化”育人制度和模式。高素质技术技能人才培养成果成效突出，统筹常态化疫情防控和学院事业发展。
完善以政治为统领的体制机制，以规范涵养组织力。政治引领是组织力的灵魂，也是新时代党的建设的总要求。学校以学习实践科学发展观活动、创先争优活动的开展为契机，以基层党建创新立项和入党积极份子培训班为抓手，加强对党员和入党积极份子的教育培训，激发广大师生党员充分发挥先锋模范作用，积极投身教育教学和管理的各项工作。
加强以新兴媒体为载体的教育管理，以创新激发组织力。学校党总支注重以学生为本，真正把德育放在首位，进一步加强和改进学生思想政治工作。（略）技术，优化学生党员教育管理，创新学生党员教育方式：（略）
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结、有效果的“四有”原则；抓住党性学习，三方推优，（略）三个环节；坚持成熟一个，发展一个，严把预审关、谈话关、转正关；通过例会和工作部署加强对学生辅导员的管理与指导，按照“严、细、深、实、快”的工作原则开展教育管理工作。
1.2立德树人学院认真贯彻落实全（略）教育大会精神，落实立德树人根本任务，全面推进思想政治理论课程体系建设和构建全方位、全过程、全员育人的思想政治工作大格局，推进“思政课程+课程思政”，发挥思政课育人功能。组织实施“课程思政”改革，推动思想政治工作体系贯通人才培养体系。
【案例二】立德有基善若水，（略）川江重庆水利电力职业技术学院坚持立德树人根本，深入实施“文化引领”发展战略，打造特色水文化。素质拓展必选课《非遗传承—（略）子》是“境-堂-戏”水文化育人模式中最为重要的一环。通过开设该课程，奏响“听、学、练、演、播”五重奏，全面提高了学生综合素质能力。（略）子、巴渝武舞、舞龙舞狮等让学生得以进一步感悟文化魅力，提升综合素质。另一方面，（略）子为主题元素创作的校本原创歌舞剧《川江颂——闯风雨》、《巴渝武舞》舞蹈、《水》歌曲，参与水文化剧作展演与相关比赛，获得省部级奖项。
非遗走进校园，（略）子非（略）子，激发学生的兴趣。（略）子曲调丰富多彩、形式多样，有对唱、众人帮唱等，具有互动性强，趣味性足，在演唱
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者与听众之间最易产生共情共鸣，演唱者把听众引入高山峡谷、激流险滩，听众也意随心生，如临大敌、惊涛拍岸，这种情感的代入、交错、共鸣，深得学生喜爱，引发学生兴趣。（略）（略）走来的艰辛与抗争、不屈与倔强，进而学生们的爱国之心、敬畏之意油然而生。
以校园文化环境、主题景观环境和制度环境为依托，构建水文化育人生态，浸润“以水育德、以水导行”双向贯通的“水之德行”理念。通过以德正心，以水导行，心正而行稳，行稳则致远而心更正，德行之道统一于水利职教、水利行业、岗位发展所需的道德素养之中，构筑起水利职教共融通、可延展的价值遵循。
图1《（略）子》参演（略）第七届大学生艺术展演
2.3专业建设持续优化专业群结构。服务重庆主导产（略）域经济发展需要，对接现代水利行业发展需求，服务现代水利“水开发、水利用、水安全、水保
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护”产业链，（略）（略）升级（略）域发展，关停并转老旧专业，增设新专业，持续优化并构建“2+5+3”梯次结构的10大专业群，2是指2个特色高水平专业群，5是指5个骨干支撑型专业群，3是指3个培育成长型专业群。
表3专业群一览表
专业群定位专业群名称：（略）
特色高水平专业群（2）水利水电建筑工程专业群水利水电建筑工程（450205）水利水电工程技术（450203）水利工程（450201）智慧水利技术（450202）水环境智能监测与治理（450402）
（略）继电保护技术（430106）供用电技术（430108）电气自动化技术（460306）智能控制技术（460303）（略）应用技术（510102）
骨干支撑型专业群（5）（略）（430101）（略）自动化技术（430105）热能动力工程技术（430201）
建设工程管理专业群建设工程管理（440502）建筑工程技术（440301）工程造价（440501）建设工程监理（440504）工程测量技术（420301）
市政工程技术专（略）政工程技术（440601）园林工程技术（440104）建筑装饰工程技术（440102）道路与桥梁工程技术（500201）智（略）管理技术（440202）
大数据技术专业群大数据技术（510215）云计算技术应用（510206）
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专业群定位专业群名称：（略）
软件技术（510203）计算机应用技术（510201）移动应用开发（510213）
机电一体化技术专业群机电一体化技术（460301）工业机器人技术（460305）机械制造及自动化（460104）（略）应用（460310）
培育成长型专业群（3）（略）应用技术（510102）虚拟现实技术应用（510208）应用电子技术（510103）人工智能技术应用（510209拟新设）
新能源汽车技术专业群新能源汽车技术（460702）汽车智能技术（510107）汽车检测与维修技术（500211）
学前教育专业群学前教育（570102K）婴幼儿托育服务与管理（520802）早期教育（570101K）
持续推进专业布局结构调整。对接重庆33618现代制造业集群，结合学院十四五专业发展规划，持续推进专业布局结构调整，停招现代物业管理（440703）、水利水电智能工程管理（450204）1个专业，增设智慧水利技术（450202）、智（略）管理技术（440202）2个专业，专业总数保持在44个。
持续推进职教本科专业建设。围绕国（略）域经济社会产业发展重点领域，服务产业新业态、新模式，对接新职业，以国家骨干专业水利水电建筑工程、（略）继电保护技术为基础，制定年度建设方案，推进2个职教本科专业建设，完成申报材料编制工作。
专业建设成效显著。（略）级高水平专业群建设成效凸显，5个专业
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持续开展现代学徒制试点，36个专业完成专业人才培养质量评估，7个专业通过新专业合格评估。根据“金平果”2022年高职专业群及专业排行榜发布数据，学院水利工程与管理专业类排名全国第2，智能水务管理、水环境智能监测与治理专业排名全第2，（略）继电保护技术排名全国第3。
2.4课程建设课程是人才培养的基本单元，学院以建设好一批线下一流课程、线上一流课程、课程思政示范课为突破点，全面推进各类课程建设质量，以课程建设推进人才培养质量提升。年度完成241门课程标准修订审核工作，42门精品在线开放课程资源升级建设工作，新建在线开放课程13门，国际化课程9门，（略）络课程15门，126门精品在线开放课程推广应用考核工作，27门课程思政示范课程建设验收工作。2023年度，《水工建筑物》被（略）级线下一流核心课程，《生态修复》等4门课程被认（略）级精品在线开放课程，《插花艺术》等6门课程获评（略）（略）络课程，《工程力学》课程获评2022年度国家职业教育在线精品课程。
2.5“三教”改革教学方法改革是“三教改革”（略）径，学院以推进教学方法改革作为突破口，提升教师教学能力和课程教学质量。一是推进教学模式和方法创新。全面实施项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式：（略）
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面优化教师线上线下教学融合策略，大幅提升教师信息技术应用能力，利用大数据实施“成果导向”的过程性考核，做好学习成果学分认定，引导学生自我管理、主动学习，适应未来数字化革命的新挑战。三是总结提炼典型教学方法案例。将蕴含“教法”改革的专业、课程、教材、课堂、实训基地等重点项目纳入教学管理职能部门、二级院部的年度考核范围，培育和打造系列化的典型教学方法案例，全面实施以“（略）”的课堂革命，年度立项培育课堂革命典型案例30个，获批（略）级课堂革命典型案例3个。四是组织教学能力提升培训。年度组织教学改革、信息化教学能力提升专项培训13次，实现专兼职教师培训全覆盖。五是以赛促教学方法改革。学院组织课程思政、说课、教学能力比赛，以教学比赛促进教学方法改革和教师教学能力提升，构建起完善的校、市、国家三级教师教学能力比赛机制，2件作品在2023（首届）成（略）双城经济圈职业教育国际化微课教学大赛获奖，7件作品在（略）教师教学能力比赛中获奖，其中一等奖3件，二等奖1件，三等奖3件，1件作品获全国二等奖。
2.6（略），共投入328.448万元，采购了416个摄像头及配套设施设备，增加AR实景地图及智慧宿舍管理功能，形成事前预警，事中控制，事后可追溯的应急防控体系，对校园内部的人员、车辆、事件进行统一管理。
升级改造智慧教室190间，其中包含104间多媒体教室、85间理实一体化实训室及1间研讨性教室。建成了集智能感知、智能控制、智能管理、互动反馈、智慧教学、资源录制、教学行为分析和信息发布等于一体智慧
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
教室，为教学资源录制、教学模式探讨、教学效果评估提供全面支撑。
（略）、（略）、（略）；（略）、（略）、（略）、移动端“一网通办”（略）、“重水智课”（略）、数据中台、（略）、（略）、“智慧重水”（略），提升了学校数字化管理水平及赋能水平。
表42023年信息化软硬件建设情况
（略）项目名称：（略）
1智慧安防328.448
2智慧教室309.2022
（略）396
4（略）62.3
5（略）69.68
6（略）61.5
7（略）85
8（略）13
9数据中台161.12
（略）117.6
11（略）27.2
12（略）112.0234
13移动端“一网通办”（略）142.98
14（略）80.9
合计：1966.9536
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
2.7毕业去向落实2022届毕业生认为目前就职岗位与所学专业的对口度为83.69%。可见，毕业生所学专业知识与实际工作的契合度较高，实现了学以致用。
2022届主要专业毕业生就职岗位与所学专业对口度均在64.52%以上。其中，对口度位列前三的专业为供用电技术、建筑工程技术、物业管理，对口度依次为96.88%、93.75%、90.00%；
表52022届主要专业毕业生就业与专业对口度
专业名称：（略）
供用电技术34.38%46.88%15.62%0.00%3.12%96.88%
建筑工程技术34.38%31.25%28.12%3.12%3.12%93.75%
物业管理35.00%30.00%25.00%10.00%0.00%90.00%
工程造价33.68%32.12%23.32%8.81%2.07%89.12%
软件技术35.00%42.50%10.00%7.50%5.00%87.50%
（略）桥梁工程技术21.43%35.71%28.57%3.57%10.71%85.71%
电气自动化技术15.56%33.33%35.56%6.67%8.89%84.44%
建筑装饰工程技术25.93%25.93%29.63%3.70%14.81%81.48%
电子制造技术与设备25.00%31.25%25.00%12.50%6.25%81.25%
水利工程20.00%27.69%32.31%7.69%12.31%80.00%
水利水电建筑工程15.71%28.57%32.86%8.57%14.29%77.14%
（略）33.33%23.81%19.05%9.52%14.29%76.19%
新能源汽车技术16.44%23.29%35.62%12.33%12.33%75.34%
虚拟现实应用技术56.25%0.00%12.50%18.75%12.50%68.75%
水环境监测与治理16.13%25.81%22.58%12.90%22.58%64.52%
学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，近三届学校在毕业生规模逐年扩大，毕
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
业去向落实率始终保持89.00%以上。
毕业生规模
毕业去向落实率
100.00%
97.54%
5000.00
96.11%
89.24%
80.00%
4000.00
3744
60.00%
3291
3000.00
2882
40.00%
2000.00
20.00%
1000.00
0.00%
0.00
2020届
2021届
2022届
图（略）届毕业生规模及毕业去向落实率趋势变化2022届毕业生对学校的总体满意度97.52%。其中，选择“很满意”、
“比较满意”、“一般”的人数占比依次为40.00%、38.05%、19.47%。
40.00%
38.05%
19.47%
1.33%
1.15%
很满意
比较满意
一般
比较不满意
很不满意
图32022届毕业生对学校的满意度
2022届毕业生中，44.70%的毕业生参加过升学考试。毕业生参加升学考试的原因主要为提升就业竞争力、缓解就业压力，占比依次为62.00%、47.07%。
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
提升就业竞争力
62.00%
缓解就业压力
47.07%
职业发展需要
42.16%
家庭因素
23.25%
其他
19.28%
000%
20.00%
40.00%
60.00%
8000%
100.00%
图42022届毕业生参加升学考试原因分布2022届选择升学的毕业生中，有36.93%的毕业生选择跨专业升学，
毕业生跨专业升学的的原因主要为对对原专业不感兴趣、原专业就业形势
不好，占比依次为46.15%、27.18%。
对原专业不感兴趣
46.15%
原专业就业形势不好
27.18%
新专业发展前景好
23.59%
个人及家庭原因
23.08%
其他
23.08%
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
8000%
100.00%
图52022届毕业生跨专业升学原因分布
2022届毕业生国内升学人数为836人，占毕业生总人数的22.33%。
2023年学院组建创新创业团队7340个，全校师生均有参加各项创新创业大赛，师生参与率达100％。中国国际“（略）+”大学生创新创业项目入选教育部评选的第六届省属高校精准帮扶典型案例。今年5月，实习
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）与组织部联合申报的《创新创业教育服务乡村的水电实践—以“苗妹香香”特色项目为例》入选教育部评选的第六届省属高校精准帮扶典型案例。精准扶贫项目“苗妹香香”创造营收6200余万元，带动了2县2镇18村700余户农户脱贫增收，助力（略）（略）摘帽。近三年教师及学生科技成果转换数量共计13项、转化金额4.6万元。“护锂周全”等3个创业项目获得天使投资120余万元。
2023年12月3日-6日，第九届中国国际大学生创新大赛全国总决赛在天津大学隆重举行。在本届大赛中，我校共获得省部级以上奖项34项，其中国家级银奖3项、铜奖3项，市级金奖10项，银奖16项，铜奖8项。
表62023年度创新创业竞赛省部级以上获奖情况
赛事名称：（略）
第九届中国国际大学生创新大赛非比“鲟”常国家级银奖唐崇望、江尧宏、何青璇、丁润濠、王鲸皓、蒋庆、屈苑、刘研、刘科应、陈若冰、涂静怡
护“锂”周全——（略）最小单元级防护国家级银奖颜久富、彭维民、江梦达、杨玉杰、李坤、朱良浩、浦楠、孟祥晔、沈玉
消燚科技国家级银奖谭惠予、贺俊杰、胡锐淋、徐铭、方妤洁、彭登辉、李姿影、刘小山、黎邹建、甘晓清、钟子涵、于瀚翔、何青璇、赵惠仙、顾思琪
微点悦科技国家级铜奖刘小山、李姿影、谭惠予、何青璇、杨蕊宇、胡锐淋、彭登辉、甘晓清、于瀚翔、钟子涵、贺俊杰、赵惠仙、徐铭、黎邹建、顾思琪
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
赛事名称：（略）
“椒”你致富--辣椒产业助农青春助梦国安国家级铜奖苟伟、薛蕊、杨宇智、陈美鲮、徐香莲、陈秀、陈可欣、代禄羽、罗苒希、唐潇、钟心、张小莹、舒旺
引领中国芒果产业“绿色+智能+多元”融合发展--丰芒碧绿国家级铜奖余顺榆、严杰、刘思妤、俞朝阳、张越洲、侯昌毅、商畅、余顺丽、陈雨、吴志超
泽雅计划——红色教育“十百千”计划（略）金奖杨君章、游艳秋、张菁、梁正龙、许华强、刘俞君、李永文、潘振帅、杜林忆、徐欣瑞、李江渝、王千禧、解淑妍、李婷婷、谭岳婷
固特佳——国内热致调光智能玻璃应用技术的领航者（略）金奖赵芮锋、林隆、黄一桦、刘丽、王锋、王奥成、万栩杉(校外)、郑明星、黄锐、姜佳利(校外)
保“堤”奇兵·智检未来（略）金奖何雄伟、张小莹、张清霞、周兴、彭凯峰、周兴鹏、谭稀文、白进伟、孟文丽、谭睿泽、徐锦培、娄桂林、张鑫淋、徐明孟、肖连润
“源”动力（略）金奖屈苑、江尧宏、丁润豪、黄欣艺、陈若冰、何青璇、唐崇望、王鲸皓
护光科技-分布式光伏电站故障监测专家（略）银奖毛新硕、刘银、陈国豪、陈宏伟、王千禧、曹一鹏、周世博、宋词、李戎昊、杨季松
针心诚意（略）银奖熊雷、罗舒尹、李和鹏、李依依、赵燕熙、孙冠超、王子聪、黄祥艳、彭洁、黄琼
电流侦探——国内首创AI数字化电流风险预（略）银奖谭稀文、朱浩、余鹏、张湲晨、韦震、涂茂然、白进伟、张小莹、张清霞、焦海洋、钟心、夏欣、柯汶祥、杨宇智、陈美鲮
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
赛事名称：（略）
绿点春天——农业环保的“新型护卫”（略）银奖游艳秋、蒲振元、王杨琦、谭雨、孙梦娟、张可凡、杨君章、刘银、刘俞君、李永文、徐欣瑞、蒋镁杰、王千禧、唐琳
环盾环保——新型环境保护服务方案提供商（略）银奖刘丽、王锋、唐旭、谭慕庆、林隆、万栩杉(校外)、韩天洪、赵芮锋、黄一桦
多彩青春梦（略）银奖白进伟、孟文丽、谢田雨、钟心、黄梓怡、黄兴月、徐锌艳、余鹏、杨文鑫、田彬斌、常颜、杨双菲、赵彬燕、王蓉、姚金池
酒别重逢-新型发酵技术助力乡村振兴（略）银奖李永文、杨磊、董洪宇、许华强、罗强勋、李婷婷、苗谢轩、杨君章、谭岳婷、刘俞君、游艳秋、徐欣瑞、王千禧、潘振帅、唐琳
纵达山海（略）银奖何欣奇、蒋晨、王安然、文康鉴、沈灵儿、王阳、敖顺灿、廖苘竹、钟秋实
荒坡上的黄金树——升级金槐产业，带动移民增收致富（略）银奖邓莹彬、易廉鸿、李芮、廖恒乐、邓皓蓝
利金磨炼——军舰除锈推动者（略）银奖刘俞君、胡俊杰、王艺熹、许丽娟、陈琛、杨君章、张菁、梁正龙、李永文、游艳秋、李江
光电捕手——（略）的汇能卫士（略）银奖于瀚翔、钟子涵、赵惠仙、顾思琪、黎邹建、何青璇、刘小山、李姿影、谭惠予、彭登辉、甘晓清、贺俊杰、胡锐淋、徐铭、方妤洁
智监守矿——基于摄影测量的矿井巷道围岩变形监测仪（略）银奖蒋俊杰、莫磊、蔡雨桐、徐磊、罗瑶、廖月虹、杨渝超、王珊、杨洪福、伍鸿宇
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
赛事名称：（略）
渝水锶源（略）银奖杨永涛、屈苑、何青璇、唐崇望、江尧宏、丁润濠、王鲸皓
横扫千“菌”——中国畜牧消杀开拓者（略）银奖江尧宏、何青璇、丁润濠、涂静怡、陈若冰、蒋庆、刘妍、刘科应、屈苑、王鲸皓、唐崇望
护航先锋·碳锁未来（略）银奖曲俊谕、林小雨、谢明栖、康乘祥、张春阳、唐德浩、余文巧、雷全文、杨凌均、唐恩秦、郑杰严
河道卫士（略）银奖殷姿、钟心、赖俊希、范睿哲、范秋婷、贾坤于、黄浩
电击小子——新能源锂电池“贴身护卫”（略）铜奖徐欣瑞、蔡航、李敏敏、隆佰虎、陈权林、杨君章、严杰、肖奥、游艳秋、刘俞君、李永文、杜林忆、解淑妍、罗伯特
玺玉泉——引领传统固态发酵工艺的革新（略）铜奖韦震、张鑫淋、杨洋、彭凯峰、王云川、周钰祥、刘鹏、刘云帅、吴泉林、龙芳芳、喻晶凤、曾妮、程秀会、袁明天、张健
叮叮猫-智能人宠互动猫砂盆（略）铜奖沈灵儿、王阳、敖顺灿、廖苘竹、钟秋实、何欣奇、蒋晨、王安然、文康鉴
柑山情浓（略）铜奖丁浩、丁滔、熊雷、刘小青、王荣江、李和鹏、罗舒尹、李依依、赵燕熙、王子聪
小城故事——技术赋能电商富农（略）铜奖何青璇、刘小山、李姿影、谭惠予、陈文静、胡锐淋、甘晓清、黎邹建
万象-自主研发角色扮演模拟AI（略）铜奖黄锐、赵芮锋、汤炼、王奥成、刘润芝、张月娜、郑明星、谭慕庆、周榆琪、唐旭、于海龙、张丰麟、方妤洁、罗福彦
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
赛事名称：（略）
“兔”你记得（略）铜奖孟文丽、白进伟、黄兴月、黄梓怡、李晓丹、谭稀文、钟心、朱浩、张晓钰、谢田雨、焦海洋、李彦莉、杨洋、徐全、张君炜
粒粒椒香(江津九叶青花椒开发利用项目)（略）铜奖蔡俊濮、陈志强、石金鑫、陶正尧、舒旺、张宇驰、肖奥、樊俊凯、罗云婷、吴鸿宇、王南、梁黔渝、龚川林、桂豪、尹茂淋
2.8学生发展学院秉承“以赛促学、以赛促练、以赛强技”的大赛理念，以各级各类技能大赛为抓手，培养学生实践能力和创新能力，现已形成“院院有比赛、层层有选拔”的竞赛机制。2023年，学生职业技能大赛获各级各类奖项94项。其中获全国职业院校技能大赛一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项；在全国大学生电子设计竞赛中获国家级一等奖1项、二等奖2项；在2023年金砖国家职业技能竞赛智能供配电技术项目获一等奖1项、铜奖1项；在2023（略）职业院校技能大赛（高职组）中，获一等奖7项、二等奖18项、三等奖26项；其他奖项22项。学院（略）赛、国赛质量标准对接，举办校级职业技能竞赛周，设竞赛项目25项，强化竞赛选手选拔机制。
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表72023年各级各类学生技能竞赛获奖情况
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
12023年（略）职业院校技能大赛农产品质量安全检测三等奖（略）教委王青清李彧、马俊玉202305市级
22023年（略）职业院校技能大赛花艺二等奖（略）教委孙华邓毫202305市级
32023年（略）职业院校技能大赛花艺三等奖（略）教委王春燕熊霞202305市级
42023年（略）职业院校技能大赛园艺三等奖（略）教委林旭、贺靖袁美畅、熊泓、毛阳、周意202305市级
52023年（略）职业院校技能大赛工程测量一等奖（略）教委付孝均、蒲正川吴茂稷、姜德余、李金成、陈冠云202305市级
62023年（略）职业院校技能大赛工程测量二等奖（略）教委付孝均、马志光孙杨、毛善良、潘靖、王国洪202305市级
72023年（略）职业院校技能大赛大气环境监测与治理技术一等奖（略）教委周坤、张燕王博、刘昌鑫202305市级
82023年（略）职业院校技能大赛大气环境监测与治理技术二等奖（略）教委王青清、张军何松洋、任江油202305市级
92023年（略）职业院校技能大赛水处理技术二等奖（略）教委程小龙、马焕春郑学恒、王笛202305市级
102023年（略）职业院校技能大赛水处理技术二等奖（略）教委程小龙、贺婷婷曾庆豪、谭慕庆202305市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
112023年（略）（略）安装与调试三等奖（略）教委肖俊峰、郭颖智宋汶骏、刘大维、赵蜀湘202305市级
122023年（略）（略）安装与调试三等奖（略）教委肖鱼、滕正福王陈成、鄢正洪、王旭202305市级
132023年（略）职业院校技能大赛建筑装饰技术应用二等奖（略）教委权凤、周碧贾坤于、范秋婷202305市级
142023年（略）职业院校技能大赛建筑装饰技术应用三等奖（略）教委周碧、卓瑞双杜嘉、喻柯202305市级
152023年（略）职业院校技能大赛建筑工程识图二等奖（略）教委李志鸢、冯玉苗张双龙、徐邦铭202305市级
162023年（略）职业院校技能大赛建筑工程识图三等奖（略）教委李志鸢、张艳梅陈渝、王方源202305市级
172023年（略）职业院校技能大赛建筑信息模型综合应用技术三等奖（略）教委唐洁、傅巧玲徐明侠、吴建202305市级
182023年（略）职业院校技能大赛建筑信息模型综合应用技术三等奖（略）教委傅巧玲、程春阳蒋秋姿、浦仕茂202305市级
192023年（略）职业院校技能大赛机电一体化项目一等奖（略）教委陈达波、牛婷赵科云、童林202305市级
202023年（略）职业院校技能大赛机电一体化项目一等奖（略）教委黄才彬、陈达波何青松、贺翼邹202305市级
212023年（略）职业院校技能大赛数控机床装调与技二等奖（略）教委冉书明、仇满意邱丰裕、李广东202305市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
术改造
222023年（略）（略）集成三等奖（略）教委陈达波、匡振骠何青松、贺翼邹202305市级
232023年（略）（略）集成三等奖（略）教委匡振骠、陈达波周元昊、郭文祥202305市级
242023年（略）职业院校技能大赛工业机器人技术应用二等奖（略）教委周园、黄才彬郑鑫吉、鲁素臣202305市级
252023年（略）职业院校技能大赛工业机器人技术应用三等奖（略）教委周园、陈达波赵科云、温贻涵202305市级
262023年（略）职业院校技能大赛汽车技术三等奖（略）教委彭斌冉庶熙202305市级
272023年（略）职业院校技能大赛汽车技术三等奖（略）教委罗宏陈俊杰202305市级
282023年（略）职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务三等奖（略）教委吕世明、赵馨月涂佳垒、易廉鸿202305市级
292023年（略）职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务三等奖（略）教委韩颖、李维陈彦男、江宇202305市级
302023年（略）职业院校技能大赛化学实验技术三等奖（略）教委肖文燕、张燕解卫明、李玉佳202305市级
312023年（略）职业院校技能大赛化学实验技术三等奖（略）教委肖文燕、马焕春王斌鑫、叶壬波202305市级
322023年（略）职业院校技能大赛电子产品设计及制作二等奖（略）教委唐利翰、刘小平周家冰、杨元忠、张弟钟202305市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
332023年（略）职业院校技能大赛电子产品设计及制作二等奖（略）教委刘超林、石作磊张国春、谭鹏、陈芸冰202305市级
342023年（略）职业院校技能大赛嵌入式应用技术开发一等奖（略）教委刘小平、唐利翰金武松、金城、段治煌202305市级
352023年（略）职业院校技能大赛嵌入式应用技术开发二等奖（略）教委张志明、刘超林孙涛、蒋李东、杨刚202305市级
362023年（略）职业院校技能大赛光伏电子工程的设计与实施一等奖（略）教委李文静、田晓红陈俞霖、吴松阳、杜俊202305市级
372023年（略）职业院校技能大赛光伏电子工程的设计与实施二等奖（略）教委钟其明、李文静雷文明、黄昱博、陈宏伟202305市级
382023年（略）（略）技术应用二等奖（略）教委钟其明、刘小彦吕登朝、娄桂林202305市级
392023年（略）（略）技术应用三等奖（略）教委吕昌民、肖韩凤张钦一、周兴新202305市级
402023年（略）（略）管理二等奖（略）教委钱能谢晓峰202305市级
412023年（略）（略）管理三等奖（略）教委岳守春张中英202305市级
422023年（略）职业院校技能大赛虚拟现实（VR）设计与制作二等奖（略）教委邹劲松、刘建宇范金涛、刘亚东、杨敏202305市级
432023年（略）职业院校技能大赛虚拟现实（VR）设三等奖（略）教委胡勇、王帅古芸妹、曾强、邓万顺202305市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
计与制作
442023年（略）职业院校技能大赛云计算三等奖（略）教委胡宇罗粤华202305市级
452023年（略）职业院校技能大赛云计算三等奖（略）教委王云波刘弘宇202305市级
462023年（略）职业院校技能大赛大数据技术与应用二等奖（略）教委钱能、胡慧莹黄明左、罗文蝶、陈炳豪202305市级
472023年（略）职业院校技能大赛大数据技术与应用三等奖（略）教委岳守春、钱能李涛、高翔、梅穗淋202305市级
482023年（略）职业院校技能大赛产品包装设计及制作二等奖（略）教委张倩文、潘潺张扬、李阳阳、殷戎焜202305市级
492023年（略）职业院校技能大赛产品包装设计及制作三等奖（略）教委潘潺、张倩文高汶菁、罗萍、翁海城202305市级
502023年（略）职业院校技能大赛英语口语（非英语专业组）一等奖（略）教委苏晓兰王康乐202305市级
512023年（略）职业院校技能大赛电子产品芯片级检测维修与数据恢复三等奖（略）教委唐利翰、李开川熊鹏、赖春林202305市级
522022年（略）大学生工程实践与创新能力大赛工业机器人数字孪生虚拟调试仿真赛项一等奖（略）教委郑雪娇、曹钰游原、王康、俞朝阳、王璟琦202304市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
532022年（略）大学生工程实践与创新能力大赛工业机器人数字孪生虚拟调试仿真赛项二等奖（略）教委焦键、匡振骠唐林、唐铭廷、张峻杰202304市级
542022年（略）大学生工程实践与创新能力大赛工业机器人数字孪生虚拟调试仿真赛项三等奖（略）教委景彦霞、郑雪娇常君豪、张超、赵娅、谢飞202304市级
552022年（略）大学生工程实践与创新能力大赛工业机器人数字孪生虚拟调试仿真赛项三等奖（略）教委郑雪娇、刘力秦杰、徐浩涛、杨森202304市级
56第二届“川渝杯”职业院校学生技能大赛建设工程数字化计量与计价一等奖（略）教育委员会唐洁、周润然徐明侠、甘承川、徐明森202305市级
57第二届“川渝杯”职业院校学生技能大赛装配式建筑智能建造一等奖（略）教育委员会傅巧玲、段佳琦赵益顺、余建林、李鹏202305市级
582023年全国大学生电子设计竞赛（重（略）“TI”杯）高职高专组一等奖（略）教育委员会焦键、张过有张骏杰、王静怡、唐铭廷202308市级
592023年全国大学生电子设计竞赛（重（略）“TI”高职高专组一等奖（略）教育委员会曹钰、焦键常君豪、唐林、段吉祥202308市级
31
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
杯）
602023年全国大学生电子设计竞赛（重（略）“TI”杯）高职高专组一等奖（略）教育委员会郑雪娇、吴莎谭佳琦、王思宇、董朝丹202308市级
612023年全国大学生电子设计竞赛（重（略）“TI”杯）高职高专组一等奖（略）教育委员会刘超林、刘小平熊鹏、张健、刘玲202308市级
622023年全国大学生电子设计竞赛（重（略）“TI”杯）高职高专组二等奖（略）教育委员会曹钰、郑雪娇蒋自然、胡斌、舒帅202308市级
632023年全国大学生电子设计竞赛高职高专组一等奖教育部高教司刘超林、唐利翰代靖吁、赵兰雨、张钦一202308国家级
642023年全国大学生电子设计竞赛本科组二等奖教育部高教司郑雪娇、焦键王璟琦、张杰、夏骏杰202308国家级
652023年全国大学生电子设计竞赛高职高专组二等奖教育部高教司张志明、石作磊董道林、冉正炜、叶思茂202308国家级
662023年全国职业院校技能大赛英语口语（非英语专业组）二等奖教育部/苏晓兰（教师）、王康乐202308国家级
672023年全国职业院校技能大赛地理空间信息采集与处理一等奖教育部付孝均、蒲正川吴茂稷、姜德余、李金成、潘靖202309国家级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
68水利职业院校技能竞赛混凝土材料检测二等奖中国水利教育协会李薇、杨小明、雷伟丽阳雄杰202303国家级
69水利职业院校技能竞赛混凝土材料检测三等奖中国水利教育协会李薇、杨小明、雷伟丽陈泽升202303国家级
702023年全国职业院校技能大赛水利工程BIM建模与应用二等奖教育部张衍林、向杰朱卫东、蒋伟博、谭岳婷202309国家级
712023（略）技术与应用二等奖教育部滕正福、肖俊峰陈成、宋汶骏、赵蜀湘202309国家级
722023（略）设计与安装二等奖教育部程小龙、周坤王笛、郑学恒202309国家级
732023年全国职业院校技能大赛机电一体化技术三等奖教育部陈达波、黄才彬何青松、贺翼邹202310国家级
74第十五届全国水利职业院校技能大赛节水技术二等奖水利部人事司程小龙、周坤、刘栋王笛202310国家级
75第十五届全国水利职业院校技能大赛节水技术二等奖水利部人事司程小龙、周坤、刘栋林隆202310国家级
76第十五届全国水利职业院校技能大赛节水技术二等奖水利部人事司程小龙、周坤、刘栋郑学恒202310国家级
77第十五届全国水利职业院校技能大赛水利工程成图技术二等奖水利部人事司李影、张衍林、向杰徐松202310国家级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
78第十五届全国水利职业院校技能大赛水利工程成图技术三等奖水利部人事司李影、张衍林、向杰朱卫东202310国家级
79第十五届全国水利职业院校技能大赛水利工程成图技术三等奖水利部人事司李影、张衍林、向杰李王强202310国家级
802023年全国智能制造虚拟仿真大赛高职组三等奖中国自动化协会匡振骠、陈达波何圣钦202307国家级
812023年全国智能制造虚拟仿真大赛高职组三等奖中国自动化协会匡振骠、陈达波严嘉202307国家级
822023（略）暨金砖国家技能发展与技术创新大赛虚拟现实(VR)产品设计与开发一等奖金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会郑雪娇、匡振骠陈昊、李建202310国家级
832023（略）暨金砖国家技能发展与技术创新大赛虚拟现实(VR)产品设计与开发三等奖金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会焦键、刘力郑美、李兰202310国家级
842023金砖国家职业技能竞赛智能供配电技术一等奖金砖国家职业技能大赛组委会肖鱼、张过有张冰、黄金钰、张生强202311国家级
852023金砖国家职智能供配三等奖金砖国家肖鱼、张过万赛、徐志、202311国家
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
业技能竞赛电技术职业技能大赛组委会有王平级
86中华人民共和国第二届职业技能大赛（略）选拔赛水处理技术第四名（略）人力资源与社会保障局马焕春曾庆豪202310市级
87中华人民共和国第二届职业技能大赛（略）选拔赛水处理技术第五名（略）人力资源与社会保障局马焕春谭慕庆202310市级
88中华人民共和国第二届职业技能大赛（略）选拔赛移动机器人第一名（略）人力资源与社会保障局郑雪娇、焦键姚治、汪政202310市级
89中华人民共和国第二届职业技能大赛（略）选拔赛移动机器人第三名（略）人力资源与社会保障局郑雪娇、焦键杨记、周浩云202310市级
90中华人民共和国第二届职业技能大赛（略）选拔赛可再生能源第二名（略）人力资源与社会保障局肖鱼赵蜀湘202310市级
912022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛(高职组)省级决赛(重（略）)英语演讲一等奖（略）教育委员会曾英王康乐202210市级
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）获奖信息主办方指导团队获奖学生获取：（略）
赛事名称：（略）
922022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛(高职组)全国决赛英语演讲三等奖中国教育电视台曾英王康乐202212国家级
93第五届全国装配式建筑职业技能竞赛装配式建筑施工员构件深化设计一等奖（略）建筑业协会李志鸢吴建202210市级
94第五届全国装配式建筑职业技能竞赛构件制作与安装三等奖（略）建筑业协会李志鸢赵益顺202210市级
952023（略）暨金砖国家技能发展与技术创新大赛（区域选拔赛）婴幼儿照护职业技能三等奖金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会赵元璐刘玉蓉202310市级
962023（略）暨金砖国家技能发展与技术创新大赛（区域选拔赛）婴幼儿照护职业技能三等奖金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会杨蕊张哲202310市级
2.9学生在校体验学校共有36个社团，总人数1849人，相对去年增加人数57人，增长率率为1.03%，全年开展各类社团活动场次75场，参与人数1520人，参与人数增长率1.02%。
36
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表8学生协会统计表
协会名称：（略）
语言艺术类协会冉思丹3229-30.09%1
社会实践类协会欧力源（略）.31%2
水文化推广联盟江梦达未成立54001
茶艺协会吴美莹（略）.73%2
动漫协会向莲（略）.40%1
烘焙协会田珊（略）.63%1
红色青年学生协会王瀚一未成立17001
恒练搏击协会陈文静（略）.55%1
吉他协会曾圣寒（略）.45%2
美术协会曾立恩576580.14%1
魔术协会方玉松2922-70.24%1
美妆协会张瑞雪（略）.00%1
乒乓球协会文慧（略）.51%2
园景艺术协会古玉梅（略）.39%2
棋艺协会张霞768260.08%2
匠心工艺协会夏凤喜（略）.32%1
临夏书法协会刘志诚（略）.14%3
摄影协会冉红玲（略）.18%1
舞蹈协会蒋知格（略）.94%1
37
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
影视协会景学明3630-60.17%1
武术协会何伟（略）.25%2
邶风文学协会何宇航（略）.23%1
瑜伽协会樊三阳（略）.65%1
音乐协会李可欣（略）.52%2
羽毛球协会李文鑫（略）.20%2
英语协会李汶鸿（略）.35%2
户外自行车协会廖清（略）.81%1
3D打印协会高镇阳（略）.52%1
古风协会张跃烨394340.10%1
篮球裁判协会黄勇4035-51.13%2
模特协会秦友杭（略）.50%1
迈斯数学协会雷澄澄（略）.97%1
足球协会龙小亮505330.06%1
BIM协会王昌琼（略）.51%1
龙狮协会纪苏彭（略）.63%2
总协会个数（略）280.35%49
【案例三】茶艺协会与书法协会联合举办“墨卿茶会”活动。宣传茶文化和书法文化，普及茶和书法知识，让广大同学认识、了解茶艺和书法。吸纳有才华、有能力的同学到协会，为协会的发展注入新鲜血液。
篮球裁判协会开展“水电篮球，以球会友”院篮球友谊赛，锻炼团体
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
合作精神，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，展示我校同学们的体育才华，激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情，加强同学们户外锻炼的意识，增进各二级学院之间的交流。
34
金陵体育
图6“水电篮球，以球会友”活动3服务贡献质量
3.1服务行业企业
图7茶艺协会与书法协会“墨卿茶会”活动
学校主动适应社会发展对行业各层次技能人才培养培训的需求，利用学校丰富的教学资源，以服务长江经济带、成（略）经济圈等国家战略为指引，（略）、区域经济发展为基础，积极主动开拓行业企业内的培训资源，面向行业企业开展职工技术技能培训和职业技能认定，不断扩宽服务的深度和广度。积极与水利部、市水利局、市乡村振兴局、（略）、四川水院、（略）水利局合作，推进社会服务工作，先后开展了水利部援助（略）水利干部培训、（略）水库运行管理培训、（略）2023年水库运行管理培训水利水电移民干部能力提升培训、三（略）水库安全管理巡查责任人履职能力培训、长寿河长制水利干部培训、重庆原水集团水投运行值班人员培训、旗能电铝电气试验检修培训、国网培训、（略）干部能力提升培
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
训、商用汽车技能培训、无人机驾驶执照培训、新疆维吾尔（略）水利干部业务能力提升培训、（略）水利局水利干部党性修养和业务能力提升培训、垫江农村供水工程管理人员能力提升培训、永川监狱管理人员安全管理能力培训等培训。（略）、（略）、（略）、重庆轨道集团、能源行业企业、（略）电力部门等单位：（略）
表9社会服务培训项目
（略）项目名称：（略）
1垫江农村供水工程管理人员能力提升培训2023年4-5月3416.25
2永川监狱管理人员安全管理能力培训2023年6-8月75039.11
3荣昌水生产处理工培训2023年6月284.76
4新疆维吾尔（略）水利干部业务能力提升培训2023年7月5020
5（略）水利局水利干部党性修养和业务能力提升培训2023年9月325.28
6重庆巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴基层水利干部业务培训2023年9月6016
7（略）水利局新闻宣传暨意识形态2023年9月7616
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
培训
8（略）水利局2023党建纪检培训班2023年10月7015.33
92023年永川监狱纪检干部培训2023年11月4511.32
10国家乡村振兴重点（略）村振兴培训班2023年11月8016.5
11无人机驾驶执照培训2023年5-11月1512
12特种作业高压电工2023年6-11月71172.37
（略）低压电工培训2023年9-12月324.1
14商用汽车技能培训2023年3月201.94
15（略）干部能力提升培训2023年3月3519.81
16电工培训2023年4-11月93237.53
172023年1+X汽车维修工鉴定服务2023年10月501.47
18汽车维修工培训2023年5-11月19814.36
19旗能电铝电气试验检修2023年4-6月283.35
20重庆原水集团水投运行值班人员培训2023年3月243.6
21国网培训2023年4月3124.18
22继电保护员2023年4-5月231.38
23水利部2023年援助水利干部培训班2023年4月155447.6
（略）水库运行培训2023年5月8323
25（略）水利工程质量安全监管培训2023年4月10614
26青年骨干人才履职能力提升培训2023年5月8412
27三（略）水库安全管理巡查责任人履职能力培训2023年10月1068.4
282023（略）区县选派驻村第一书记和工作队员示范培训2023年11月551.3
29（略）2023年河长制及水利干部培训2023年11月898.5
（略）2023年水库运行管理培训2023年5月15019.6
31攀花移民干部培训班2023年5月6022
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
3.2服务地方发展学校以双高建设为契机，搭建职工基地和继续教育基地，（略），创新校企合作、校校合作、校地合作模式、开展学历教育提升，努力培养高素质创新人才和技术技能人才，服务地方经济发展。一是围绕产业发展，开展技能提升培训。围绕地方水利、电力产业，有针对性地开展技术技能培训，（略）供水工程管理技术及运行操作人员培训、水利工程建设安全与质量管理业务培训等各类技能培训，（略）县电力部门合作，开展特种作业电工技能培训及鉴定。二是围绕技能人才培养，推广1+X证书制度，开展学生职业技能认定、提升学生实际技能水平。面向校内学生积极开展水生产处理、继电保护、建筑行业八大员、水利行业五大员、计算机操作、汽车维修工、电工等职业技能证书培训。三是与高校合作，开展自考本科学历教育，提升学历。
表10职业技能培训项目
（略）项目名称：（略）
1垫江农村供水工程管理人员能力提升培训2023年4-5月3416.25
2永川监狱管理人员安全管理能力培训2023年6-8月75039.11
3荣昌水生产处理工培训2023年6月284.76
4新疆维吾尔（略）水利干部业务能力提升培训2023年7月5020
5（略）水利局水利干部党性修养和业务能力提升培训2023年9月325.28
6重庆巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴基层水利干部业务培训2023年9月6016
7（略）水利局新闻宣传暨意识形态培2023年9月7616
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
训
8（略）水利局2023党建纪检培训班2023年10月7015.33
92023年永川监狱纪检干部培训2023年11月4511.32
10国家乡村振兴重点（略）村振兴培训班2023年11月8016.5
11特种作业高压电工2023年6-11月71172.37
（略）低压电工培训2023年9-12月324.1
13商用汽车技能培训2023年3月201.94
14（略）干部能力提升培训2023年3月3519.81
15电工培训2023年4-11月93237.53
162023年1+X汽车维修工鉴定服务2023年10月501.47
17汽车维修工培训2023年5-11月19814.36
18旗能电铝电气试验检修2023年4-6月283.35
19重庆原水集团水投运行值班人员培训2023年3月243.6
20国网培训2023年4月3124.18
21继电保护员2023年4-5月231.38
22水利部2023年援助水利干部培训班2023年4月155447.6
（略）水库运行培训2023年5月8323
24（略）水利工程质量安全监管培训2023年4月10614
25青年骨干人才履职能力提升培训2023年5月8412
26三（略）水库安全管理巡查责任人履职能力培训2023年10月1068.4
272023（略）区县选派驻村第一书记和工作队员示范培训2023年11月551.3
28（略）2023年河长制及水利干部培训2023年11月898.5
（略）2023年水库运行管理培训2023年5月15019.6
30攀枝花移民干部培训班2023年5月6022
31计算机操作培训2023年1-12月4822.48
32（略）建设行业八大员正考试2023年1-12月103772.94
33水利五大员2023年11月241.92
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
3.3服务乡村振兴学院将乡村振兴工作作为一项重要政治任务，（略）农业农村委帮扶集团2023年全面推进（略）乡村振兴重点工作方案，分解目标任务至工会、学生处（团委）、（略）等部门，落实责任，形成合力，确保帮扶任务落实落地。
多方位开展帮扶。一是资金有力度。学院于今年6月拨付30万元帮扶资金到指定账户。二是消费帮扶有进度。学院工会已制定消费帮扶方案，拟于今年下半年完成20万元农产品采购计划。截至10月底，已完成14万元。三是资助帮扶有温度。2023年，对186名彭水籍家庭经济困难学生发放助学金28.672万元；对6名彭水籍家庭经济困难学生提供勤工助学岗位，累计发放金额1.6万元。四是就业帮扶有高度。院领导带头开展访企拓岗促就业行动，帮助彭水籍学生拓宽就业渠道。对4名彭水籍2023届困难学生发放就业求职补贴0.32万元。对68名彭水籍毕业生建立帮扶台账、分类管理，学院领导干部、专业教师和辅导员进行“一对一”对接帮扶。
大范围开展志愿活动。于暑假由各处室、二级学院党员干部、辅导员、青马骨干、入党积极分子等人组成教师、大学生志愿者暑期“三下乡”活动队，前（略）开展志愿活动，助力乡村振兴，承担起新时代水电师生的使命。
全方位开展智力支持。2023年新选派周仕尧、周钏等两名优秀干部分
别前往（略）文（略）、新田镇民主村担任第一书记，深入一线
开展乡村振兴工作，为期二年；2023年暑期，学院党委副书记陈敏带队赴
两地开展专项调研；2023年11月，学院党委副书记、院长王顺克带队赴
彭水开展专项调研。开展了9期水利干部能力培训班，共培训干部365名；
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
开展2期驻村第一书记和工作队员示范培训班，共培训200人；开展水利部援助重庆巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴水利业务培训班2期共120人。
内动力产生成绩突出。我校名为《行动》的微视频作品入围（略）村振兴微视频大赛决赛。王燕、唐蕾撰写的《扎根“椒”乡谱写乡村振兴新乐章——重庆水电职院大学生返乡创业的故事》、文武全、毛雨潇撰写的《创新创业教育服务乡村振兴水电实践——以“苗妹香香”特色农业项目为例》两个案例获（略）（略）2023年度乡村振兴典型案例一二等奖。苟晓朦撰写的《新时（略）径研究》荣获第58-59届中国高等教育博览会现代职业教育高质量发展论坛“职教赋能乡村振兴创新教育”主题征文评选三等奖。
图8乡村振兴3.4服务地（略）围绕“十四五期间推动终身教育工作高质量发展举措”，学校积极开（略）教育、老年教育服务工作，开展送教（略）系列活动。一是依托（略）化医农林水利工会114家企事业单位：（略）
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略），依托永（略）教育学院23（略）教育基地打造了“节水优先”居民教学基地，依托（略）中小学校打造了“节水优先”校园教学基地，依托学校工会、协会打造了“节水优先”活动宣讲基地。与（略）科协联合开展了“节水优先”宣传活动，依托学校水情教育基地，优化（略）教育基地组织，建立（略）教育规章制度，开展了水情教育和送教下乡等活动。二是到永川（略）面（略）居民开展水情教育，用电安全知识等培训。以生活节水和防灾避险、安全用电等水常识为主要内容，侧重节水技能和水灾害防御能力、安全用电技能的提高。介绍重庆及永川水资源状况、家庭节水小窍门、用水效率标识、阶梯水价政策、防灾避险常识等知识，引导居民节约用水、科学用水、安全用电，增强居民节水节能意识，提（略）居民防灾避险能力。三是以学校水情教育基地为载体，聚力发挥水情教育基地作用，开展“节水优先”活动，广泛向社会公众宣传科普水状况、水政策、水法规、水常识、水工程、水科技和水文化等知识，挖掘水遗产、传承水文化、讲好水故事，增进社会公众对水情认知，增强全民水安全、水忧患、水道德意识，引导公众知水、节水、护水、亲水，全年35000余人次受教育。
3.5具有地域特色的服务学校充分依托水利类国家级高技能人才培养基地功能，（略）和重庆水务集团等在水利人才培养和技术研发等方面的合作，为渝西水资源配置工程、南水北调西线供水工程提供技术服务，守护长江上游生态屏障和川（略）水安全，面向现代水利前（略）域经济社会发展的重大需求，以工匠精神、水利精神开展培养国家紧缺的高素质的高
46
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
技能人才。依托“节水优先”（略），开（略）教育，提升基层水利管理人员的业务水平，助力重庆农村水利发展。依托职业体验基地和大学生“三下乡”活动，宣传水资源保护、水生态文明理念，科普水利防灾减灾知识，助力美丽乡村建设，服务国家乡村振兴战略。（略）村振兴全科水利人才学历培训教育，为基层培养全科水利人才，（略）职工开展岗前培训、继续教育等。依托电力类国家级高技能人才培养基地，（略），主要面向西（略）及成渝双城经（略）域，开展水电行业高技能人才培训与技能鉴定工作。通过校企合作开发电力特种作业培训教材及课程标准，制定电力特种作业培训方案；通过整合培训资源，科学设置培训内容，创新人才培训模式。开展特种作业电工培训考核技能认定，开展职工培训，开展”1+X“培训考核认证。
3.6具有本校特色的服务学校依托水利部“全国水利行业定点培训机构”和“水利行业特有工种职业技能鉴定站”、“建设行业技能证书考试点“、“国家级高技能人才培训基地”、（略）“水电行业国家职业技能鉴定所”、（略）特种作业电工培训机构、（略）社会培训评价组织及考试点，根据社会发展需要和学校实际，根据行业和社会需求，量身定制培训方案，采用迎进来、送上门、定制培养等方式：（略）
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）2023年水库运行管理培训水利水电移民干部能力提升培训、三（略）水库安全管理巡查责任人履职能力培训、长寿河长制水利干部培训、重庆原水集团水投运行值班人员培训、旗能电铝电气试验检修培训、国网培训、（略）干部能力提升培训、商用汽车技能培训、无人机驾驶执照培训、新疆维吾尔（略）水利干部业务能力提升培训、（略）水利局水利干部党性修养和业务能力提升培训、垫江农村供水工程管理人员能力提升培训、永川监狱管理人员安全管理能力培训等培训。（略）、（略）、重庆轨道集团等单位：（略）
【案例四】（略）径学院紧跟成（略）。获批以来，开展了一系列职工教育培训，其中，针（略）小型水库巡查员开展了安全管理巡查责任人履职能力培训，通过
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
新举措、新方法、新成效，实现了学员、学院、行业、社会四方共赢，成
效显著。
图9（略）职业教育示范性职工培训基地认定名单
4文化传承
4.1校园文化学院通过文化环境打造、特色课程设置、水文化研究、品牌活动等途径，实现中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化、创新文化、学院精神、职业文化等文化的多元融合，搭建起一套开放、多元、（略）。学院整合人、财、物、平台、机制等各种资源，抓好水文化教育资源体系建设，编写水文化教材、开设水文化必修课程、（略）级精品视频公开课、开展水文化实践教学、举办水文化艺术节等，让水文化进课堂、进教材、进头脑。水文化在校园文化中已居核心地位，充分展现出学院精神面貌。同时，（略）和传播载体并帮助其成为校园“特”色，整个过程也滋养了水文化，让水文化得到深化和发展。一特多元的水文化生态，将随着学院办学发展的推进不断吸收新的文化元素，不断拓展水文化生态新的内涵。
49
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）
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水文化教育导论-文明在水之洲（第十二次开课）
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水文化教育导论
重庆水利电力车业术学院
-文明在水之洲
第12次开课
已进行/1
开始：2023年09月10日
结束：2023年12月30日
人数：2664人
立
授课教师
课程介绍
课程评(17
蒋涛
程简介
《水文化教育导论一文明在水之洲》是一门人文知识拓展和人文素质培养的通识教育课程，旨在使学生能够将
王顺克
科学精神与人文精神结合，吸取传统水文化精髓，树立人水和谐观和人类可持续发展理念。它既适用于大学生，也
力术
兼顾从业人员素质提升，以及社会大众的人文教育和科普教育，
喜霸盼
庆电力平
数学目标
表1-2项目一教学内容与技能要求表
项目一：宇宙中的水孕育地球生命
参考学时：2学时
项目的任务：认识、理解水与生命起源、水与人类文明的密切关系
知识目标：认识水的产生，水与生命起源，水与人类文明起源的关系
学习目标
能力目标：理解掌握水与生命起源，水与人类文明的关系
素质目标：激发学生学习探索生命起源、生物进化、文化文明产生与水、河流、海洋关系，增加学生在
自然科学、历史地理等方面的积累和文化积淀，提高保护水文化意识
学习内容：(1)水从哪里来(2)水孕育生命(3)大河水系源头形成(4)原始人类择水而居(5)体会
生命的伟大，尊重生命，进而让学生懂得个体之间的互相尊重
训练项目：(1)“宇宙大爆炸”学说
(2)地球上的水的产生
(3)水与原始人类
媒介：教学课件、（略）络课程、
考核与评价：完全过程评
教师需要的能力：具有多学科的知识储
媒体参考视频资源库。
价方式：（略）
备；具备翻转课堂教学设计能力；具备翻转课
百分制评定。
堂教学组织能力。
表1-3项目二教学内容与技能要求表
项目二：大河流域缔造人类文明
参考学时：4学时
项目的任务：古老的大河流域与古文明的昌盛、衰落溯源
学习目
知识目标：了解认识古老的河流对世界四大文明的影响，早（略）因河而兴、因河而衰的历史
标
能力目标：理解掌握大河流域与人类文明起源的关系，探寻大河文明为何因河而生、因河而兴或因
河而衰
素质目标：激发学生胸怀天下，增加学生在传统文化方面的积累和文化积淀，激发民族自豪感，增
强文化自信。
学习内容：(1)两河浇灌美索不达米亚文明(2)尼罗河成就古埃及文明(3)流域交迁伴随古印度文明涅
(4)黄河、长江传承中华文明
训练项目：(1)四大文明的起源与河流的关系(2)三大世界文明的中断限落之谜(3)长江黄河
与华夏文明的起源、兴盛、绵延不断
媒介：教学课件、（略）络课
考核与评价：以完
教师需要的能力：具有多学科的知识
程、媒体参考视频资源库。
全过程评价方式：（略）
储备；具备翻转课堂教学设计能力；具
目标考核，按百分制
备翻转课堂教学组织能力。
评定。
图10（略）精品在线课程《水文化教育导论--文明在水之洲》页面及资源建设
4.2水文化水文化育人雕塑目前已完成设计方案与合同签订，正处于施工建设阶段。此外，（略）场馆建设，目前已即将完成主体建设与封顶工作。为进一步丰富校园人文内涵，提升校园文化影响力和吸引力，充分调动全院师生、广大校友共建文明校园，（略）宇辨识度和美誉度，展现丰富人文内涵和水电属性，（略）宇命名征集活动，（略）。10项校级川渝水文化专题研究项目全部顺利结题，水文化育人制度建设与理论研究进一步优化。水文化育人（略）级宣传报道（见重庆日报《创新“境-堂-戏”育人兴好水文化育好水利人》），通过以上举措，水文化育人环境进一步提档升级。
【案例五】全途径辐射“水文化”育人成果《基于中华优秀水文化培育新时代水利职业精神的“境—堂—戏”模式》荣获2021年（略）教学成果奖“一等奖”、水利部“特等奖”，水文化育人成果入选教育部高校思想政治工作精品项目、水利部文明案例，获全国水利德育教育优秀成果奖、全国水利高职院校水文化育人典型案例一等奖。
50
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
得水之泽被，积水之智慧。在水文化的全方位浸润下，学风教风校风持续向好。2016年以来，学生参加各级各类技能竞赛、创新创业大赛，获奖数量和质量大幅度提升，连续5年毕业生初次就业率稳定在96%以上。教师参与水文化育人的热情高涨，水文化高水平研究立项，同时水文化精品在线课程、一流课程、规划教材与高质量论文、著作、专利不断涌现，实现由“有特色”向“高质量”发展。亮眼的育人成果在泰国等10余个“（略）”国家得到推广，先后吸引了全国100多所高校前来考察学习交流经验。水文化“境—堂—戏”模式三全育人模式已被黄河水利职业技术学院等19所高校已正式采用，精品在线课程《文明在水之洲》被近百所大学31000多名学生选课，《水文化教育导论》入选全国水利行业十四五规划教材，先进经验辐射至全国。
重庆水电职院基于中华优秀水文化的“境—堂—戏育人模式和学生实践成果，已成为新时代职业精神培养的亮丽名片，也成为了全国水利院校人才培养的范本，为新时期水利人才高质量发展增值赋能作出了积极贡献。
（略）
（略）》三庆》》综合
people.n
Q&
国家级非物质文化遗产“（略）子”传承基地在重庆水电职
院揭牌
（略）未源：人民-重频道
享到
庆文有司
人民日报看重庆
校企合作
,好政策落地好日子走轻
·多地同，广机
·高科研应服务国家重大要求
·千年窑火直播带火
·加油，更幸福的日子在头
田园春色
·农业墙乡村更加旺
深刻把握习重点全面了光焊程
外中
（略）
le.
图片新闻
揭牌仪式现场。陈仕川摄
（略）重庆10月24日电10月23日下午，国家级非物质文化遗产“（略）
江北实验学校举行南开两江学举办
子”传承基地揭牌仪式在重庆水利电力职业技术学院举行。（略）子国家级非物质
文化遗产代表性传承人曹光裕以及来自学院300多名师生参加本次活动。
活动现场举行了签约仪式，重庆水利电力职业技术学院院长王顺克和重庆桡槽
重庆开26个
山：开启中科普
（略）董事长曹光裕分别代表校企双方签订校企合作框架协议，随
后，在全院师生见证下，王顺克和曹光裕共同为国家级非物质文化遗产“（略）
子”传承基地揭牌，学院还为曹光裕颁发了专家聘书。
仪式上王顺克发言讲到，文化是一个国家、一个民族的灵魂。对于一个学校来
为新，在河水清中
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中华新闻图片库
（略）
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香光明图片》陈仕川
推索
高级索
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突发事件国际
重庆永川川渝两地院校大学生暑期“三下乡”社会实践小分队出征(1/6)
人物经济社会
节会两会
图片信息
自然环境
图片编
S（略）（略）
体育文化娱乐
（略）：
图片尺寸：164MRGB（略）
明星汽车
授权类
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科技环
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摄影师：除川>查看摄影师更
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城市人文
（略）
乡士人文
图片描述
静物
建筑装饰
2020年01月20日，社会实践小分队队长在出任仪式上挥舞团旗。
人物再像
当日。重庆水利电力职业技术学院和四川水利职业技术学院“寻美巴渝水文化·唱响成渝经济圈”大学生
食物
期“三下乡”社会实践活动出征仪式,在重庆水利电力职业技术学院红色文化广场团旗前举行,出征仪式上,学院负
动物植物
责人向水利工程学院、电力工程学院等6支买践小分队授旗、实践小分队将在“三下乡”期间走进永川、江津、荣昌、
风光旅游
合川（与改城经济（略）县4个）、陵，忠县、巫山（三峡（略）县4个）共T（略），以“水文化、水生态、水安
分享
全”为寻美理念，国绕改城经济器和三峡地历史文化、人文情怀、经济社会发展等三大方向开展调。同时·结合
其他
学院水文化育人体系建设，擦高“河小青”志愿服务品牌，发挥水利学于专业优势，宣传防抗洪，河保护，节水
护水等水情知识
据了解，本次活动由重庆水利电力职业技术学（略）发起，组建校
中华新闻图片车
级实践调研团队1支，各二级学院组建实践小分队6支，参与人教200余人。主要目的是：全面落实川渝两地水利部门签
订的《推进成（略）双城经济圈水利合作备忘录》和川渝两地水利院校签订的成（略）双城经济圈水利高等院校及
人才培养合作备忘录》精神，充分发挥水利学子专业优势，深入挖掘宣传巴渝水文化，在社会实践中，增长见识才
干,激发奋斗热情。
水利水电智能化公共实训基地在重庆水电职院揭牌
2020-7-7来道：（略）-频通
（略）重庆7月7日电为推动成（略）双城经济水利，教育协同发展，成渝地
人民日报看重庆
区双城经济墨水利水电看能化公共实训基地7日上午在重庆水电职院揭牌。基地建成
后可辐射带动成（略）双城经济水利高等职业教育发展，打造成（略）双城经济
好落地好日子
水利高等职业教育实训基地的样板，助推成（略）双城经济建设，（略）域经
多地，广机
高校料研应服务国家重大
济社会发展
千年火直播
加法，更幸的日子在前头
田色
农业提增效村更加兴
深把学习重点全面了解无程
图片新闻
江北实验学校举行
南雨江中学办
活动现场。叶泽阳摄
重庆开展第26个
成（略）双城经济圈水利水电智能化公共实
为，在
水湾中
（略）专稿
邓灯水利水电智能化公共
护长江十禁重庆已法12个
明小重庆人车预计58万人
王，婴革任（略）人类（略）长
李庆影长服务
图11学院水文化育人社会影响力成效明显
51
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
4.3非遗文化学院深入实施“文化引领”发展战略，以社会主义核心价值观为引领，丰富“（略）子”品牌课程与文艺创作。一方面，持续充实水文化育人剧作课程，品牌化、体系化发展，针对2023级素质拓展选修课，开设水文化非遗传承系列课程。（略）子、巴渝武舞、舞龙舞狮等让学生得以进一步感悟文化魅力，提升综合素质。另一方面，（略）子为主题元素创作的校本原创歌舞剧《川江颂——闯风雨》、《巴渝武舞》舞蹈、《水》歌曲，参与水文化剧作展演与相关比赛，获得省部级奖项。
化区
图12原创歌曲《水》参加川渝水文化艺术展演
【案例六】全过程融入“水文化”育人内核重庆水电职院将中华优秀水文化与新时代精神有机衔接，重构集知识传播、素质拓展、社会服务于一体的水文化育人大课堂，使“堂”充分发挥主渠道作用。学校以《文明在水之洲》等示范课程为核心，打造“必修+选修+上善大讲堂”的教学课堂体系；以“（略）子”非遗传承、水文化艺术节和水文化教育推广联盟为核心，打造素质拓展课堂体系；以水情教育、水利创业、“河小青”工作站、“水立方”志愿服务团等精品项目为核心，打造社会实践课堂体系。三堂并重，形成体系联通、可循可悟的水文化课堂，实现专业育人与文化育人同向同行。
52
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
此外，学校遵循水文化发生发展的历史脉络，挖掘新时代水利行业精神的经典故事，编演《孔子观水》《中华龙舞》等中华文化一台戏、《巴渝武舞》《（略）子》等地方文化一台戏、《黄河魂》《抗洪：转移》等行业文化一台戏，引导学生全员参与、全覆盖体验，为水之德行内化于心、外化于行搭建舞台阵地。
以水行
图13《非遗传承—（略）子》课程及表演
5国际合作交流5.1留学生培养质量学院通过“大禹学院”项目招收1年以下短期留学生93名。其中，2018年招收泰国留学生17名；2019年招收泰国留学生18名、越南留学生22名；2022年1月，我校招收埃塞俄比亚非学历生36名，通过线上教学方式：（略）
2021年季，学院通过“中老大禹学院”，招收老挝留学生25名，工业机器人技术专业，学制3年。受疫情影响，前1.5学年留学生在老挝参加线上学习，主要开设汉语语言课程，于2023年4月1日入境到我校参加线下专业课程学习，三年学习期满并考试合格后为其颁发工业机器人技术专业学历证书。
53
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
2023年学院通过“中埃大禹学院”与埃塞俄比亚温盖特将军职业技术学院共同培养“（略）自动化专业”双学历国际班学生73名，学制3年，学分互认，三年学习期满并考试合格后为其颁发双方学校毕业证书。
短期访学或认识实习。短期游学项目计划每年选派5名学生赴国外游学，近三年共派出短期游学学生43名。2018年7月选派马星等15名学生在泰国游学9天。2019年增量为帮扶中职院校走出去，于2019年7月1日至9日选派20名学生到泰国短期访学，其中有4名中职学生赴泰国参加为期9天的短期访学。2019年11月19日至28日选派12名学生到泰国工业机器人专业认识实习。2023年选75名学生线上游学印度尼西来，20名学生赴印尼线下游学，5名学生赴俄罗斯参加“职业达人”全俄职业技能大赛。
重庆水利电力职业技术学院来华留学生开学典礼
重比水制衣加'出教4
CHONGQINGWATERRESOURCESANDELECTRICENGINEERINGCOLLEGE
刘强
陈吉胜
傅康
郭
刘露萍
秦素粉
李昌武
图14我院首届来华留学生开班典礼
5.2合作办学质量
第二届来华留学生（越南）开班仪式
卓春英
图15我院首届越南来华留学生参加开班典礼
2021年，学院通过中非职教联盟在埃塞俄比亚与温盖特将军职业学院共建“中埃大禹学院”1所，同时挂牌“中埃师培基地”、“学生实训基础”。
54
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
图16中埃大禹工坊签约仪式
5.3开发标准质量
埃塞俄比亚温盖特将军职业技术学院
GeneralWingatePolytechnicCollegeEthiopia
中埃大禹工坊
China-EthiopiaDayuWorkshop
重庆水利电力职业技术学院
ChongqingWaterResourcesandElectricEngineeringCollege
图17中埃大禹工坊揭牌
（略）年，为海外建设课程标准23门，专业标准3个，职业标准8个。
课程标准建设情况：（略），立项建设6门三语（中英泰）国际化课程，已获（略）教育评估院进行认证，（略），已有500余人使用。（略），立项5门语国际化双语在线课程，已建成2门，在建3门。（略），2022年开发水利电力类课程标准7门，2023年开发水利电力类课程标准5门。
专业标准建设情况：2022年与埃塞俄比亚温盖特将军职业技术学院共建水利电力类专业标准2个；2023年立项并建设塞拉利昂国家专业标准1个。
职业标准建设情况：2022年立项并建设坦桑尼亚国家职业标准3个，已通过坦桑尼亚国家教育部认证；2023年立项并建设斯里兰卡国家职业标准1个、埃塞俄比亚国家职业标准4个。
55
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
5.4助力“（略）”建设质量近几年学校全面推进中文+职业技能，通过“大禹学院”、“大禹工坊”先后为乌兹别克斯坦、巴基斯坦、老挝、柬埔寨等国家开展水环境监测与治理培训累计387人；为印度尼西亚开展为期30天的水利专业技术人员培训200余人次。
2021年12月，（略）、巴基斯坦开展“水环境监测与治理”中文+职业技能线上培训71人；2022年11月，为乌兹别克斯坦开展《水生态及其修复技术》和《中国基建工程概况》中文+职业技能线上培训240人；2022年6-10月，我校申报立项的“（略）人民政府外国留（略）项目——老挝水环境监测与治理行业中高级技术技能人才培训”，线上线下混合式体验培训45人。培训标准得到各国的高度认可，特别是在老挝的培训产生了一定的影响，老挝万象日报进行了官方报道，为下一步“澜湄”项目的开展与建设打下了基础；2023年为印度尼西亚水电工作员工200人进行为期30天的水利专业线下培训；2023年申报立项（略）人民政府外国留（略）项目——柬埔寨水环境监测与治理行业中高级技术技能人才培训”，线下培养31人。
2023年6月我校印尼智慧水利“熊猫学院”申报（略）国际化特色项目均已获立项并建设。
2021年智能制造学院承办金砖国家职业技能大赛-工业机器人项目，参赛队伍获一等奖；2022年大数据学院承办金砖国家职业技能大赛线上比赛，我院获两名参赛学生获一等奖；2023年我院承办金砖国家职业技能大赛（略）域选拔赛-智能供配电技术获金奖。
56
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
图18世界教育组织联合会荣誉主席、印度尼西亚前任教育部长穆罕默德努教授为正在印度尼西亚参加“随企出海”的重庆水电职业技术学院王晓琴教授点赞图19赴印尼为安和水电集团培训水利专业技术人员
【案例七】环境监测与治理国际人才培养创新实践校、企、（略）即中方院校和老挝院校、（略）、（略），于2022年6月申报立项“（略）人民政府外国留（略）项目——老挝水环境监测与治理行业中高级技术技能人才培训”，为老挝水行业相关人员提供技术技能培训。
与老挝东坎赛农业技术学院共建大禹学院和大禹工坊，开展为期90天的水环境监测与治理中高级技术技能人才培训。
老挝东坎赛农业技术学院
DongkhamxangAgricultureTechnicalCollege,Laos
中老大禹学院
China-LaosDayucollege
重庆水利电力职业技术学院
ChongqingWaterResourcesandElectricEngineeringCollege
2022年10月
老挝东坎赛农业技术学院
DongkhamxangAgricultureTechnicalCollege,Laos
中老大禹工坊
China-LaosDayuWorkshop
重庆水利电力职业技术学院
ChongqingWaterResourcesandElectricEngineeringCollege
2022年10月
图20“大禹学院”、“大禹工坊”牌
57
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
图21学员实践操作照片
6产教融合6.1实习实训校内外实习基地420个（其中，国家级职业教育示范性虚拟仿真实训培育基地、中央财政支持的职业教育实训基地各1个），教学仪器设备总值1.35亿元（生均1.1万元），并在2023年11月获批2022年度职业教育示范性虚拟仿真实训基地典型案例（全国仅68所学校）。
近年来，在（略）4栋，（略）8个。现有水工建筑材料检测国家级生产性实训基地、中央财政支持的职业教育实训基地、水利部重点专业优秀实习实训基地、成（略）双城经济圈公共实训基地、（略）高水平专业化产教融合实训基地、（略）财政支持的职业教育实训基地等省部级及以上重点实训基地近10个，形成了“实习实训、研发生产、培训服务、技能竞赛、创新创业”五位一体的具有水利水电特色的实习实训体系。
58
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
（略）学年，学院投入资金近1300万元，建成典型水利枢纽工程虚拟仿真实训室等实训室15间，新增实训场地面积近2000㎡，新增实训设备1278台套，可容纳650余学生实习。
表（略）学年新建实训室一览表
（略）（实训室）名称：（略）
1PLC基础实训室2022年11月（略）
2商务车应用实训室2022年11月（略）0
3单片机与嵌入式实训室2022年11月（略）
4典型水利枢纽工程虚拟仿真实训室2023年5月（略）
5水利工程微盾构顶管施工技术模拟驾驶舱实训室2023年5月（略）
6水库大坝安全监控及智慧管理虚拟仿真实训室2023年5月（略）
7工程地质与工程水文虚拟仿真实训室2023年5月（略）
8（略）智能家居虚拟仿真实训室2023年5月（略）
9带电作业虚拟仿真实训室2023年5月（略）
10（略）虚拟仿真实训室2023年5月（略）
（略）2023年5月（略）
12液压与气动实训室2023年3月（略）
13汽车公共实训室2023年3月（略）
14（略）工程实训室2023年6月（略）
15特种作业低压电工实操实训室2023年9月（略）
合计（略）8650
59
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
6.2校企合作近年来，我校坚持以立德树人为根本，以“三全育人”为抓手，逐步探索创新了“1+1+2+X”协同育人模式，即“1学校主体+1行业协会+2龙头企业+若干家中小企业”，通过多方协作，充分发挥行业协会对行业宏观把控的强项，龙头企业在新技术使用、行业标准制定方面的优势，以及中小企业灵活多变，体现行业新需求的特点，助力“岗课赛证”的深度融通。
一是校企协同构建“岗课赛证融通”的人才培养目标。建筑工程技术专业教研室首先针对建筑行业龙头企业重庆建工集团等企业进行充分的行业调研，并与企业专家、行业协会专家组建团队进行研讨论证，明确企业人才需求的规格，梳理专业对口岗位、工作流程和工作内容，制定出建筑工程技术专业“岗课赛证融通”人才培养目标。
二是校企协同构建“岗课赛证融通”课程体系。为了解决课堂教学和学生考证培训“两层皮”的现象，真正实现“岗课融通”，“1+1+2+X”的校企合作团队针对工作岗位进行工作分析，设置项目模块化课程体系，本着实用、应用的原则，构建“课岗赛证融通”能力本位的课程体系。按照基本技能、核心技能、综合技能“三级递进”的规律设计实践教学环节，明确每个环节的教学标准，增强实践教学的效果。
此外，通过对建筑工程各专业各级技能大赛项目和“1+X”证书进行深刻剖析，将技能大赛和技能证书的资源应用于课程教学资源制作，将技能竞赛和技能证书的项目融入到教学项目中，转化为大众化的教学资源。同时引入竞赛和证书的考核评价体系，真正实现“课赛融通”和“课证融
60
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
通”。
【案例八】创新“1+1+2+X”协同育人模式国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》(简称职教20条)提出了职业教育要向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，“1+X”证书制度是加强职业教育适应性的重要战略举措，“岗课赛证融通”是“1+X”（略）径，为职业教育的改革指明了方向。
近年来，建筑工程学院坚持以立德树人为根本，以“三全育人”为抓手，逐步探索创新了“1+1+2+X”协同育人模式，即“1学校主体+1行业协会+2龙头企业+若干家中小企业”，通过多方协作，充分发挥行业协会对行业宏观把控的强项，龙头企业在新技术使用、行业标准制定方面的优势，以及中小企业灵活多变，体现行业新需求的特点，助力“岗课赛证”的深度融通。
职业技能等级证书
职业技能等级证书
CertificateefVocaionalSkillLevel
CertificateofVoeationalillLevel
20312参加建筑工程工工艺实与管理职业等水平
考，，建筑工程施工工艺实施与管职业能书
2021年1参加建筑息模型职业等水平考
(中)学习已职业教育国家学分行认
合，筑型职业（中），学习
果已经职业教育国家行认定
易
ITndiseedofungMing.The
ZhouY
高世钰
GnoShiyu
胡迎光
图22“课赛融通”和“课证融通”后部分学生考证成果
6.3现代学徒制遵循“依托行业办学校，（略）场设专业，依托企业定方案，依托岗位培养人”的办学理念，以提高现代学徒制人才培养质量为核心，以校企深度融合为基础，（略），签订现代学徒制联合办学协议，成
61
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
立现代学徒制专业建设委员会，建立校企联合培养长效育人机制，持续推进现代学徒制人才培养改革试点，水利水电建筑工程专业（略）级现代学徒制试点专业。
6.4集团化办学学院认真贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，建立“多元协同、共建共管、互融共享”的产教融合治理模式，积极构建“政府主导、行业引导、园区培育、校企协同”的产教融合生态，推动产学研关键要素有机融合，切实增强服务行（略）域经济社会高质量发展能力。
一是深融共建产业学院，共同精准培养人才。（略）、（略）等企业共建了6个产业学院，智慧水利现代产业学院、“双碳+”（略）现代产业学（略）级现代产业学院，形成“1+3+N”校企合作格局。积极践行了现代学徒制人才培养，落实“工学交替、理实一体”“交互训教、现场成才”的校企双主体育人机制，立项1个市级现代学徒制试点项目，2个市级首批现场工程师专项培养计划项目。
二是加强教融合示范园建设，打造校企命运共同体。立足西部职教基地，继续加大“（略）；开展工匠入园、劳模进校活动百余场次；（略）联合申报的智慧低（略）建造运营典型生产实践项目（略）级项目。
62
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
三是落实国家发展战略任务，（略）。联合永川（略）等园、校、企单位：（略）
四是推进中高本一体化发展，搭建人才培养“立交桥”。与29家中职、3家本科院校联合举办“中高职”衔接、“专本”贯通教育，围绕专业、课程、教材、实训基地建设等人才培养关键要素加强合作，促进教育资源共建共享。全年共开展活动90余次，把合作、帮扶的内容分解为10余个项目，加大资金投入，整合优质资源，切实解决合作学校在发展中遇到的问题。
“双碳+”（略）现代产业学院合作共建签约仪式
重庆水利电力职业技术学院·（略）
中国·长寿
2023年6月12日
“双碳+”新型
（略）现代产业学院
签约席
（略）
图23“双碳+”（略）现代产业学院揭牌仪式
7发展保障7.1政策落实一是党建引领作用进一步发挥。坚持以育人“领航”“强基”“铸魂”三大工程为抓手，扎实推进“五型组织”建设，着力打造新时代“红岩先
63
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
锋”变革型组织，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步发挥。成功培育创建5个新时代高校党建标杆院系，国家级样板支部顺利通过教育部中期评估验收，英语体育教研室党支部获批第（略）级样板支部。2个党支（略）教委推送申创第四批全国高校党建“双创”单位：（略）
二是人才队伍力量进一步壮大。深入落实高层次人才倍增计划，顺利引育各类高层次人才13人，其中获聘二级教授1人，成为建校以来第一位二级教授。实施教职工学历提升工程，修订完善《教职工在职攻读硕士（博士）学位管理办法》，鼓励教职工提升学历。全年16人报考硕士、博士学位，3人考取博士研究生，2人博士毕业。获评（略）水利工作先进个人、（略）优秀辅导员各1人，获得全国教师教学能力大赛二等奖。着力加强“双师型”教师队伍建设，修订完善《“双师型”教师认定实施办法》，建设企业实践基地等，“双师型”教师超过400人。
三是内涵建设成效进一步明显。严格按照建设方案，加快推进“双高”院校建设任务，形成国家级标志性成果79项，市级标志性成果120余项，在市（略）级“双高”院校中期绩效评价中，学院评为“优”，位（略）第9。水利水电建筑工程、（略）继电保护技术两个A档专业群评价等级均为“优”。连续3次学院代表建设先进单位：（略）
64
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
门课程被认定为（略）线下一流核心课程，3个案例获批立项（略）“课堂革命”典型案例，其中重点案例1个。
四是人才培养质量进一步提高。招生就业稳中提质，录取新生4525人，实际报到4037人，报到率89.22%，其中普通统招报到率93.5%，生源质量明显提高；毕业生4008人，毕业去向落实率92.49%，同比提升2个百分点。创新创业再获佳绩，取得历年最好成绩，参加第九届中国国际“（略）+”大学生创新创业大赛，获市级金奖10项（6项进入国赛）、银奖16项、铜奖8项，奖项总（略）第三，金奖数（略）第一。技能竞赛成绩突出，取得国家一等奖3项、二等奖6项、三等奖2项，其中两枚一等奖属“首金”，实现了历史性突破。首次获全国职业院校职业技能大赛一等奖、全国大学生电子设计竞赛一等奖，填补了学院学科类竞赛国家金奖的空白。获市级职业技能大赛一等奖7项、二等奖18项、三等奖26项，获奖总（略）排名第6，一等（略）排名11。
五是科技服务能力进一步增强。科研管理机制进一步完善，（略）建设扎实推进，科研创新动力活力进一步激发，科研成果质量明显提升。正式揭牌成立“（略）”，举办渝（略）一体化高质量发展论坛，《高质量引领西部职教发展的建议》获区人大常委会主任批示。（略）6个，承接纵横向项目20项，（略）2个，（略）层次和科研成果含金量。培育校级科技创新团队4个，（略）级项目20余项，开展技术培训10次、800人次。（略）级以上科研课题27项，名（略）高职院校前茅。公开发表论文130余篇，其中20余篇被北大中文核心及SCI、EI收录，出版专著5部；获授
65
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
权专利27项，其中发明专利14项；承接横向项目89项，科技服务到款额1000多万元，任务完成率180%；开展技能培训、技能鉴定6258人次，社会服务收入到账700万元，取得历史最好成绩。
六是基本办学条件进一步改善。加快推进职业院校达标工程建设，持续优化办学条件，先后完成学生宿舍G栋、（略）主体工程建设，新增建筑面积4.3万平方米，力争2024年上半年全面竣工投用。序时推进高铁北附属设施配套工程、（略）建设项目前期工作。新购中文纸质图书20万册，馆藏纸质图书突破100万册。教学科研仪器设备值达到1.3亿元。办学环境、办学条件得到大幅改善。
七是文化育人实效进一步凸显。坚持以水文化为统领，深入挖掘水文化育人思想，凝练形成“上善若水，智水润心”的水文化育人理念，创新水文化“境-堂-戏”育人模式，开展水精神校园景观改造工程，承办第三届全国水利职业院校水文化育人论坛，获评水文化育人典型案例。全国水利行指委育人水文化育人专委会落户学院。
八是国际交流合作进一步深化。为老挝开发职业标准1个，培养老挝来华留学生45名，争取（略）人民政府外国留（略）项目2个，首次获批（略）高校国际化特色项目。与坦桑尼亚职业院校合作共建职业技术标准3门，与埃塞俄比亚5所职业院校签订《合作备忘录》，联合挂牌“大禹学院”，共建水利电力课程标准5个。为柬埔寨开展水环境监测与治理行业中高级管理人员培训30人次。选派5名专业教师为印尼安和集团开展专业技术培训200余人。
九是产教融合水平进一步提升。深化产教融合、校企合作，拓展合作
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
企业30余家，与中水三立、（略）、（略）等企业共建产业学院6个，（略）级现现代产业学院1个，与企业合作开发新型活页式教材10余部。与重庆电子工程职业学院、（略）政府联合成立西部职教基地产教联体，获批教育部首批示（略）域产教联合体。联合西部职业院校、行业企事业单位：（略）
7.2学校治理积极落实党委领导下的校长负责制，完善党委会、院长办公会等议事规则，决策更加科学规范。积极推进依法治校，全面修订学院章程，完善制度体系，获评（略）依法治校示范校。积极推进新时代教育评价改革，以破“五唯”为导向，深化职称和岗位聘任制度改革，（略）集成、改革协同推进。获批（略）教育综合改革试点项目、全国地方科协综合改革（略）建设试点单位：（略）
学院党委坚持把政治建设摆在首位，充分发挥党委政治核心作用，严格落实党委领导下的校长负责制，紧紧围绕立德树人根本任务、“提质培优”三年行动计划和“双高”建设目标，深化“三全育人”体系改革，完善育人方案，探索构建起“一体化”育人制度和模式。高素质技术技能人才培养成果成效突出，统筹常态化疫情防控和学院事业发展，学院治理能
67
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
力取得新成效。
进一步加强学校管理。一是制定《党委落实全面从严治党主体责任清单》《党委书记落实全面从严治党主体责任清单》《党委领导班子成员落实全面从严治党主体责任清单》明确党委和班子成员的工作任务和责任清单，推动形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。二是优化干部队伍结构，激发学院中层干部队伍活力，提拔一批处级领导干部，严格领导干部个人事项报告制度，全面清查、规范干部校外兼职任职。三是规范学院机构职能，科学设置机构，合理布局，理顺了部门权责关系，印发了《重庆水利电力职业技术学院关于规范内设机构名称：（略）
7.3质量保证体系建设重庆水利电力职业技术学院领导班子高度重视诊改工作，（略），完善了学校内部质量保证体系，健全内部治理结构。专业、课程、教师、学生层面,形成了较为完整的目标链和标准链。学校部门职责明确，完
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高等职业教育质量年度报告(2023年度)
善了岗位工作标准和工作流程，切实发挥各质量主体作用，在学校、专业、课程、教师、学生五个层面全面发力，落实常态化诊断与改进，提升内部治理水平、提高人才培养质量。
一是学校层面。制定2023年度重点工作任务，并分解到部门，形成了完整的目标链。部门职责明确，岗位工作标准清晰，工作流程完善，形成了较为完善的标准链。建立了激励机制，保障各项工作有序运行以及各项任务有效落实，同时加强对政策的学习和研究，强化职能部门与二级学院工作衔接,进一步聚焦学校规划、目标、任务，提升标准的精准性和可测性。
二是专业和课程层面。围绕提质培优，形成了专业动态调整机制。明确了专业建设任务,优化了人才培养方案，各专业以年度为周期，开展自我诊改,成效明显。制定了课程建设标准，完善了课程教学标准落实课程诊改实施方案,完善了课堂教学管理制度。以学期为周期,（略）开展自我诊改，富有成效。进一步完善专业建设标准，加强专业、课程建设的监测预警，提升诊改及时性、有效性。
三是教师层面。学校师资队伍建设规划目标，传递到二级学院、专业教学团队和教师。重视师德师风建设，增强教师自我发展意识，不断提升教育教学水平。教师以年度为周期,开展自我诊改,形成了引导教师自我发展的机制。
四是学生层面。依照学生发展标准，从个人发展、学业发展、职业发展、社会能力发展等四个维度，（略），实现对学生个人成长实时监测，加强对学生职业生涯规划的指导，落实学生优质就业能力，强化“人职匹配”，引导学生制定个人发展规划,以年度为周期,开展
69
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
自我诊改,有效促进学生成长成才。
五是螺旋运行与引擎驱动。各层级质量主体，按照事前（目标、标准）事中（监测、预警）、事后（诊断、改进）的路在,在学校、专业、课程、教师、学生五个层面常态纠偏和周期诊改的“8字形”质量改进螺旋。并以“水文化”为特色的质量文化落实文化育人,师生质量主体意识不断增强。将绩效考核与诊改工作相结合,通过目标导向，进一步优化内部质量机制，持续激发内生动力。
（略）建设与管理。（略）进行了顶层设计,（略）建设稳步推进,信息化环境基本形成，加快数据标准的建设，强化数据治理。
为建立公平、公正、公开、有效的教学质量保证体系，推进教学和教育评价改革，提高教师教学能力，深入开展教学研究，培育教学成果，提高人才培养质量。根据上级教育管理部门有关文件精神、高职教育教学管理要点和基本规律，结合学院实际，落实二级学院教学质量日常考核评价。
根据以专业诊改为突破、稳步推进课程诊改的指导思想，突出课程建设以应用为主，重在推进课堂教学改革，根据学院出台的《重庆水利电力职业技术学院课程建设管理办法》等课程管理制度，作为课程建设制度依据，制定了专业、课程建设方案、年度计划和建设标准,形成了课程目标链和标准链。依据专业及课程层面的“五维九环节”内部质量保证体系，有效开展专业与课程诊改。2023年，各二级学院共44个专业、412门课程、305余名教师开展了年度为周期的实质性诊改，实现常态化诊改，课堂教学质量与人才培养取得历史性突破。
70
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
【案例九】思考高校教师发展的教学督导机制构建教学质量监控是高校教育教学管理的重要环节。在当前高等教育大众化背景下，国家和各高校保证和提高教育教学质量的巨大压力以及高等教育内涵式发展，都要求作为教育管理体系重要环节和教学质量保障与监控体系重要组成部分的教学督导充分发挥作用。在新的形势下，从促进高校教师发展的角度来看，教学督导的核心价值不再只是检查、监督、评价，更重要的是在此基础上对教师教学工作进行反馈、咨询与指导，提出改进的意见和建议，促进教师专业发展。
作为校级兼职督导，要参与专业建设，从专业建设角度思考教学质量监控评价的改革。以我院（3+2）联合培养模式的水利水电建筑工程专业为例，开展教师教学质量评价可以推动教师队伍管理的科学化建设，及时诊断和发现存在的问题并改进教学工作，促进教师的自身发展与进步，对于教师改进教学，提高教学质量有着十分重要的意义。
工作简报
责
工作室
重水利电力职业技术学院
CHONGQINGWATERRESOURCESANDELECTRICENGINEERINGCOLLEGE
#新##
（略）三峡水利电力学校
2
工作室
工作室##
联合培养3+2专业
心得
培方案修订会
”“同
年10月13日
FLET
FASHION
图24校级兼职督导参与人培方案的编制
71
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
7.4经费投入学院办学经费主要来源学费收入、财政经常性补助、中央地方财政专项及其他。
3%
16%
35%
学费
财政经常性补助
中央、地方财政专项
46%
其他
图25学院经费2022年收入情况
为实现学院在新发展阶段提出的任务、目标，学院大力提高师资培养、科学研究、教育教学、人才引进和实验实训的保障力度。
图26学院近三年经费支出情况（单位：（略）
72
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
1%
16%
5%
7%
4%
基础设施建设
设备采购
教育教学
师资建设
67%
图书购置
其他
图27学院2022年经费支出情况8面临挑战8.1挑战1学院发展正处于提档升级的攻坚期。当前学院发展的主要矛盾已经转化为更高层次办学需要与现有各方面条件不平衡不充分之间的矛盾。需要我们的办学条件从量的扩张向质的提升转化、办学成果从对标跟跑向并跑领跑转化。面对国家“双高”和职教“双本”学校的创建，对我们的思想理念、体制机制都有着更高的要求，需要全方位的提档升级。
8.2挑战2学院发展正面临行业竞争的洗牌期。当前高职院校之间的竞争从以前的人数、面积等规模扩张，转向了以内涵、质量为核心的综合实力较量。我们既要面对国家级双高院校的领先优势，又要应对同水平院校之间的激烈竞争。有些我们过去比较有优势的方面，现在优势已经不再那么明显。可以说前有标兵、后有追兵。如果我们仍然满足于现状，沾沾自喜，掉以
73
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
轻心，习惯于吃“老本”，最终将被教育改革的大浪所淘汰。
8.3挑战3学院发展正经历要素制约的瓶颈期。学院经过几代人的艰苦努力，取得现在的成绩，来之不易，纵向比较，发展巨大。但横向比较，特别是与那些国家级双高院校相比较，我们的办学条件、内涵建设、师资队伍等关键要素还存在发展滞后带来的较大差距。如果这些问题不能得到及时有效解决，这些短板就会成为学院升级打造国家“双高”和职教“双本”的绊脚石。
74
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
附表表1人才培养质量计分卡
名称：（略）
（略）
指标
单位：（略）
2023年
1
毕业生人数
人
3955
育质厂
毕业去向落实人数
人
3829
2
其中：毕业生升学人数
人
923
升入本科人数
人
923
3
毕业生本省去向落实率
%
64.55
4
月收入
元
4500
毕业生面向三次产业就业人数
人
2665
其中：面向第一产业
人
39
5
面向第二产业
人
1094
面向第三产业
人
1532
6
自主创业率
%
0.20
7
毕业三年晋升比例
%
65
75
名称：（略）
重庆水利电力职业技术学院(13735)
（略）
指标
单位：（略）
2023年
1
生师比
:
17.37
质
2
双师素质专任教师比例
%
60.09
3
高级专业技术职务专任教师比例
%
26.31
专业群数量
个
9
4
专业数量
个
49
门
974
教学计划内课程总数
学时
128097.00
门
410
5
教学计划内课程-课证融通课程数
学时
43617.00
门
30
教学计划内课程-网络教学课程数
学时
3262.00
专业教学资源库数
个
5
其中：国家级数量
个
2
（略）数量
个
2
职业者
6
省级数量
个
3
（略）数量
个
3
校级数量
个
（略）数量
个
1
门
48
在线精品课程数
学时
5700.00
在线精品课程课均学生数
人
146.52
其中：国家级数量
门
2
7
（略）数量
门
1
省级数量
门
14
（略）数量
门
13
校级数量
门
10
（略）数量
门
9
虚拟仿真实训基地数
个
5
其中：国家级数量
个
1
（略）数量
个
2
8
省级数量
个
1
（略）数量
个
校级数量
个
3
（略）数量
个
2
编写教材数
本
30
其中：国家规划教材数量
本
4
9
校企合作编写教材数量
本
19
新形态教材数量
本
5
（略）数量
本
10
（略）出口带宽
Mbps
30820.00
11
（略）主干最大带宽
Mbps
10240.00
12
生均校内实践教学工位数
个生
0.94
13
生均教学科研仪器设备值
元生
10059.76
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表3教学资源表
76
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表4服务贡献表
名称：（略）
（略）
指标
单位：（略）
2023年
(育质量年
毕业生就业人数
人
2743
其中：A类：留在当地就业
人
1649
1
B类：到西部和东（略）就业
人
2192
C类：到中小微企业等基层就业
人
1202
D类：到大型企业就业
人
1391
横向技术服务到款额
万元
132.64
2
横向技术服务产生的经济效益
万元
3
纵向科研经费到款额
万元
114.50
4
技术产权交易收入
万元
0.00
知识产权项目数
项
50
其中：专利授权数量
业质风
项
46
5
发明专利授权数量
项
31
专利转让数量
项
专利成果转化到款额
万元
职业考
非学历培训项目数
项
117
6
非学历培训学时
学时
176934.50
公益项目培训学时
学时
16794.00
7
非学历培训到账经费
万元
761.47
77
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表5国际影响表
名称：（略）
（略）
指标
单位：（略）
2023年
接收国外留学生专业数
个
1
1
接收国外留学生人数
人
30
接收国外访学教师人数
人
开发并被国外采用的职业教育标准数量
个
34
其中：专业标准
个
3
2
课程标准
个
23
开发并被国外采用的职业教育资源数量
个
8
开发并被国外采用的职业教育装备数量
个
在国外开办学校数
所
2
3
其中：专业数量
个
1
在校生数
人
73
中外合作办学专业数
个
4
其中：在校生数
人
5
专任教师赴国外指导和开展培训时间
人日
100
职业者
6
在国外组织担任职务的专任教师数
人
7
国外技能大赛获奖数量
项
3
78
高等职业教育质量年度报告(2023年度)
表6落实政策表
名称：（略）
（略）
指标
单位：（略）
2023年
1
全日制在校生人数
人
13176.00
质
2
年生均财政拨款水平
元
11724.54
3
年财政专项拨款
万元
5077.50
教职员工额定编制数
人
493
教职工总数
人
901
其中：专任教师总数
人
669
思政课教师数
人
40
4
体育课专任教师数
人
17
美育课专任教师数
人
11
辅导员人数
人
72
班主任人数
质量年报
人
参加国家学生体质健康标准测试人数
人
6274
5
其中：学生体质测评合格率
%
80.37
6
职业技能等级证书（含职业资格证书）获取：（略）
人
5740
职业
7
企业提供的校内实践教学设备值
万元
1694.72
8
（略）
个
1
聘请行业导师人数
人
25
其中：聘请大国工匠、劳动模范人数
人
0
9
行业导师年课时总量
课时
4868.00
年支付行业导师课酬
万元
14.20
年实习专项经费
万元
130.46
10
其中：年实习责任保险经费
万元
9.52
79
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