山西省2024年职业院校教师素质提高计划项目的采购公告

项目概况：（略）线上获取：（略）
一、（略）：（略）CGK00473
项目名称：（略）
采购方式：（略）
资金来源：财政性资金
预算金额：（略）元
最高限价：（略）元
采购需求：本次招标采购为20包，供应商必须针对所投包里所有的相关服务进行报价，不能针对部分货物及相关服务进行报价。
（略）
项目
类别
标的
名称：（略）
服务内容
培训
人数
预算
金额
（万元）
1
“三教”改革研修
课程实施能力提升（音乐表演）
面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。培训时间不少于2个月，其中集中研修累计不少于4周(160学时)，可分阶段进行。
中职：25人；
高职：25人
64
2
“三教”改革研修
信息技术应用能力提升（装备制造大类）
面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、（略）使用、混合式教学组织实施、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)、AI(人工智能)等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用。面向职业院校骨干教师开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于4周(160学时)，可分阶段进行。
中职：25人；
高职：25人
64
3
“三教”改革研修
信息技术应用能力提升（计算机应用及电子与信息大类）
本项目包含两个子项目：
1.信息技术应用能力提升（计算机应用）
2.信息技术应用能力提升（电子与信息大类）
面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、（略）使用、混合式教学组织实施、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)、AI(人工智能)等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用。面向职业院校骨干教师开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于4周(160学时)，可分阶段进行。
1.计算机应用大类：中职：25人，高职：25人
2.电子与信息大类：中职：25人，高职：25人
128
4
“三教”改革研修
公共基础课教学能力提升
面向职业院校公共基础课，语文、体育、数学、英语课专职教师，采取专题研修和德育研学等形式，分阶段开展培训。（略）、课程内容和教学方法;教学改革与质量评价;教案、教学案例开发设计等。面向职业院校公共基础课专职教师开展不少于2周(80学时)的集中面授，可分阶段进行。
中职：语文、体育、数学、英语各25人，共100人；
高职：语文、体育、数学、英语各25人，共100人
128
5
“三教”改革研修
思政（德育）教师能力提升
组织职业院校思政课(德育课)教师，采取集中授课、专题研修和德育研学等形式开展培训。内容主要包括提升教师自身政治站位;思政课程的教学方式：（略）
中职：60人；
高职：150人
123.2
6
“三教”改革研修
教师教育教学能力提升（新入职）
组织职业院校近三年新入职教师参加该项目培训。培训时间不少于2周(80学时)
中高职：660人
374
7
“三教”改革研修
国家级职教名师团队培育专题研修
组织高等职业院校教学名师、骨干教师，围绕师德师风、职业教育先进理念和实践、专业建设、模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学科研能力提升、实习实训教学和资源开发、技艺技能传承创新、课程思政、教育教学成果培育、教学评价、数字化素养、工作室建设等方面开展培训。培训时间不少于2周(80学时)
高职：265人
153
8
1.“三教”改革研修
2.校企双向交流
教师素质提升（财经商贸大类）
本项目包含两个子项目：
课程实施能力提升：面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。培训时间不少于2个月，其中集中研修累计不少于4周(160学时)，可分阶段进行。
教师企业实践：选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式：（略）
1.中职：25人；高职：25人
2.高职：25人
128
9
1.“三教”改革研修
2.校企双向交流
教师素质提升（装备制造大类）
本项目包含两个子项目：
1.课程实施能力提升：面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，分阶段开展研修。研修内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。培训时间不少于2个月，其中集中研修累计不少于4周(160学时)，可分阶段进行。
2.教师企业实践：选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式：（略）
1.中职：25人；高职：25人
2.高职：25人
128
10
校企双向交流
校企双向交流合作专题研修
组织职业院校专业骨干教师进行校企双向交流合作专题研修，进行为期5天（36学时）的培训。
中职：200人；
高职：220人
88
11
校企双向交流
紧缺领域专业国际交流访学
组织高等职业院校智能制造专业领域副高及以上职称（55周岁以下）、中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、（略）、职业教育教师教学创新团队主持人和主要成员等相关教师赴德国进行为期15天的交流访学。
高职：27人
236
12
省级专项培训
班主任能力提升
面向山西省中职学校优秀班主任开展专项培训。培训结束后从学员中择优选出山西省中等职业学校班主任能力提升种子教师，带动其他班主任，推动全省中等职业学校班主任工作。集中研修累计不少于2周(80学时)，可分阶段进行。
中职：575人
325
13
省级名师名校长培育
名校长（书记）培育
组织山西省国家“双高计划”高职学校、省级“双高计划”高职学校和省级高水平中等职业学校建设单位：（略）
中职：40人；
高职：60人
90
14
省级名师名校长培育
名师优师（名匠）培育
组织职业院校副高及以上职称的专任教师(年龄不超过50岁)，面向现代职业教育发展需要，围绕教育教学改革创新、产教融合、教科研能力提升、信息技术应用等方面进行为期3年的专项培训，本年度培训为3周(120学时)的集中培训。
中职：50人；
高职：100人
132
15
省级专项培训
课程思政与教材开发专题研修
本项目包含两个子项目：
课程思政教学设计与课程思政建设专题研修
教材开发能力提升专题研修
组织职业院校相关教师开展课程思政教学设计与课程思政建设研修专题研修、教材开发能力提升专题研修两个主题的培训，分别进行为期7天（40学时）的集中培训。按照“以培促用、示范引导、突出重点、注重实效”的原则，通过专题报告、课堂观摩、案例分析、实践研修等多种方式：（略）
中职：200人；
高职：200人
117.6
16
省级专项培训
教学成果培育与教研能力提升专题研修
组织高等职业院校专业骨干教师进行为期7天（40学时）的集中培训。培训内容围绕教学成果奖培育、申报技巧、相关注意事项和实例剖析等内容进行，旨在引领带动全省职业教育教学改革和人才培养质量不断提升。
高职：200人
58.4
17
省级专项培训
专职辅导员、组织员专题培训
组织高等职业院校专职辅导员、组织员进行为期2周（80学时）的集中培训。专职辅导员培训需围绕高职院校学生思想政治教育面临的新问题、热点问题和辅导员队伍职业化、专业化建设中的具体工作要求进行。组织员业务能力培训重点围绕党内各项组织生活制度、组织员工作职责、发展党员工作、主题党日要求、党建阵地建设、党校培训、（略）操作以及优秀党总支、党支部党建工作开展的方法、案例等进行。
专职辅导员：220人
组织员：220人
266
18
1.省级专项培训
2.国家级名师名校长培育
管理者专题研修
本项目包含两个子项目：
1.中层管理干部专题研修（校企合作方向）
组织职业院校（校企合作方向）进行为期7天（40学时）的集中培训。培训内容主要围绕职业院校校企合作现状、合作模式探索、政策解读等内容进行。
2.培训者团队建设
面向中、高职院校(相关培训基地)培训管理人员和专兼职培训者，组建专业教学团队、培训管理团队。进行为期2周（80学时）的集中培训。研修内容主要包括培训基地建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。
1.中层管理干部专题研修（校企合作方向）
中职：100人，高职：100人
2.培训者团队建设
中职：30人，高职：50人
108.8
19
50%为中央“三教”改革研修；
50%为省级远程培训
远程培训
对中等职业学校及高等职业院校教师进行菜单式、专项化培训，旨在立足教师个性化需求，扩大培训范围，增加培训受益面，实现优质资源的共享与整合。培训内容可包含职业教育理念与改革、德育、心理健康教育、教育管理、职业生涯规划、信息化教学能力等，参训教师可依据自身实际情况自由选择培训模块，（略）开展不少于90学时的线上培训。
中职：4000人；
高职：6000人
270
20
省级职业教育乡村振兴服务计划
职业教育乡村振兴服务计划
针对46个重点（略）村振兴服务计划，巩固“十三五”集中连片（略）培训资助计划培训成果，并有效衔接山西省乡村振兴战略和职业教育提质培优行动计划，针对（略）实际需求，在专业设置、课程开发、师资培养、基地建设等方面开展广泛交流、指导与合作，实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。
针对乡村振兴计划46个重点（略）
108
合计
3090
本项目（不）接受联合体投标。
二、申请人的资格要求1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
2.落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目执行政府强制采购节能产品，优先采购环境标志产品，优先采购创新产品或创新服务，扶持福利企业，支持中小微企业，支持监狱企业、残疾人企业等相关政策，具体详见招标文件。
3.本项目的特定资格要求：
①第1-12、14-18、20包投标单位：（略）
1）教育部教师工作司、教育部财政部职业院校教师素质提高计划国家级培训项目管理办公室公布的“国家级职业院校教师培养培训基地”或“全国职业教育教师企业实践基地”。
2）国家级职业教育“双师型”教师培训基地。
3）教育部财政部职业院校教师素质提高计划国家级培训项目管理办公室公布的“国家级职业院校教师培养培训基地”或“优质省级基地”。
4）近三年承担过省职业院校教师素质提高计划项目的基地，提供相应业绩合同扫描件。
②第13包投标单位：（略）
③第19包投标单位：（略）
4.单位：（略）
三、获取：（略）
地点：（略）
方式：（略）
售价（元）：0
四、投标文件提交截止时间：2024年5月21日9时00分（北京时间）
地点：（略）
五、开启时间：2024年5月21日9时00分（北京时间）
地点：（略）
六、公告期限：自本公告发布之日起5个工作日。七、其他补充事宜根据山西省财政厅关于政府采购供应商注册登记有关事项的通知，（略）（（略））办理供应商入驻。
八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式：（略）
名称：（略）
联系地址：（略）
联系人：（略）
联系电话：（略）
2.采购代理机构：（略）
名称：（略）
地址：（略）
联系方式：（略）
3.项目联系方式：（略）
项目联系人：（略）
电话：（略）
附件信息：
山西省2024年职业院校教师素质提高计划项目-招标文件(4.29).docx
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